东海外国语学校建构式生态课堂九上化学导学教案。
编号 02日期 12.12.2
课题：金刚石、石墨和c60 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 设计者孙守川审核人：化学组。
一、教学目标：1.掌握碳单质的化学性质，能描述有关的实验现象并写出化学方程式2. 能从失氧的角度初步认识还原反应。
二、定向导学·互动展示·当堂反馈。
日日清”达标训练题。
1．炭雕是一种集观赏、空气净化于一体的工艺品（如右图），其主要成分是木炭。下说法中错误的是。
a.炭雕作为艺术品可以长久保存 b.炭雕能吸附室内微量的有害气体。
c.摆放炭雕必须远离火种 d.将炭雕的下脚料研成粉末，与氧化铜粉末共热，不能发生反应。
2. 电子技术离不开高纯度硅，硅广泛用于电子工业，工业上制硅的基本原理是sio2+2c=高温===si+2co↑该反应物中表现出还原性的反应物是（ ）
a. sio2b. cc sid. co
3. 1、 (07上海)34、古代字画能长期保存，是由于单质碳在常温下具有（ ）
a、稳定性 b、氧化性 c、还原性 d、助燃性。
4、下列各组物质中，化学式不同的是（ ）
a、红磷与白磷 b、水和冰 c、金刚石和石墨 d、氧气和臭氧
5、具有保存价值的档案、账本应用碳素墨水书写。这是因为（ ）
a、碳能被氧化成稳定的物质 b、碳能被还原成稳定的物质
c、碳能与纸的成分反应生成稳定的物质 d、常温下碳的化学性质稳定
6、某物质在氧气中燃烧有二氧化碳生成，证明( )
a.该物质中一定含有碳元素 b.该物质一定是石墨
c.该物质一定是金刚石d.该物质一定是碳的单质
7、将氮气、一氧化碳、二氧化碳的混合气体先通过足量澄清石灰水，再通过足量灼热的氧化铜，最后剩余的气体是( )
a.氮气 b.二氧化 c.一氧化碳d.二氧化碳和氮气
8、试管里有一黑色粉末状固体，加热后有红色固体生成，同时还生成一种无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体。此固体物质可能是( )
a.氧化铜和木炭粉的混合物 b.氧化铁和木炭粉的混合物
c.木炭粉d.氧化铜和二氧化锰的混合物
9、已知纳米材料是指微粒直径在1~100 nm的材料。美国ibm公司科学家制造出了第一批纳米碳管晶体管，发明了利用电子的波性为传递信息的“导线”。下列有关纳米碳管的说法正确的是( )
a.纳米碳管是一种新型的高分子化合物 b.纳米碳管的化学性质稳定
c.纳米碳管导电属于化学变化 d.纳米碳管、金刚石、石墨、c60的结构相。
迁移运用。用木炭还原氧化铜如图。
左试管装入20g氧化铜和木炭粉的固体混合物，刚开始预热，右试管立即产生气泡，但石灰水不变浑烛，原因是什么当木炭完全反应时，停止加热，先将导管从右试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待右试管冷却后再把试管里的粉末到出，称的所的固体质量为15.6g。这样操作的原因是20g-15.
6g=4.4g，4.4g表示原混合物中木炭和氧化铜的质量分别是多少？
人教版九年级化学下册导学案
第八单元金属和金属的化学性质。导学1课题1 金属材料。学习目标 1 了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。2 认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以用合金比纯金属具有更广泛的用途。3 学会运用观察的方法从图表中...
人教版九年级化学绪言导学案
绪言 化学使世界变得绚丽多彩导学案。班级姓名。学习目标 1 说出什么是化学？化学研究的对象是什么？2 列举化学与人类的关系 生活中处处是化学。3 知道化学的学习方法。教学重点 激发学习化学的兴趣。预习达标 1 化学是研究物质的及的一门学科。2 我国古代有很多著名的化学工艺产品，例如 纸等。3 科学家...
人教版九年级化学导学案 上册
绪言课前预习 1 什么是化学？化学研究什么？2 化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3 化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？填空 物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新...