旬阳县段家河中学化学学科备课组胡晓勇。
一、教学建议。
溶质的质量分数》课题内容围绕溶质的质量分数展开，先介绍溶液中的溶质的质量分数概念，然后利用这一概念进行简单计算，最后联系配制溶质的质量分数一定的溶液。本课题引导学生从量的角度进一步认识溶液，进一步学习定量研究物质的方法及较简单的化学计算，为今后更深热的化学研究奠定基础。数学课中学习百分比、百分数，这有利于学生对“质量分数”的理解。
化学计算是应用概念和原理的计算，数学只是工具，了解这一点很重要，学生往往由于对溶质的质量分数含义的理解不正确，不能正确分析出物质溶于水的具体情况而出错。因此，教学中要重视理解概念，重视学生分析问题的思维过程。通过比较、归纳、练习、对比、活动**等活动，注重科学规范的实验操作，尊重事实，并交给学生规范的接替步骤，通过幻灯**加大练习量，有效地帮助学生对知识的理解。
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二、教学案例。
人教版九年级化学下第九单元溶液课题三：溶质的质量分数。
1、教学背景分析。
第一部分从配制三种组成不同的硫酸铜溶液的实验入手，引导学生观察和思考，并根据溶液的颜色深浅区分有色溶液是浓还是稀。在这个基础上来阐明溶液组成的含义，介绍了一种表示溶液组成的方法，提出一个关系式，并推导出另一个关系式，然后通过简单的计算，熟悉上述两个关系式，巩固对溶质的质量分数的认识。
第二部分内容在学生认识了溶质的质量分数的基础上，利用溶质的质量分数解决一些实际问题，主要通过以下两种计算类型体现：1．溶液稀释和配制问题的汁算，2．把溶质的质量分数运用于化学方程式的计算。
第三部分将学习过的溶解度与溶质的质量分数进行对比，加深对这两个概念的理解。最后练习配制溶质质量分数一定的溶液。
2、整合思路。
有关溶质质量分数的计算是初中化学的重点和难点内容。把握此内容不仅要求学生能灵活运用基础知识，也要求学生具有一定的审题能力，数**算能力，总结归纳能力，综合能力较强。教学中要牢牢抓住概念，真正理解溶质的质量分数的含义，才能以不变应万变。
本课运用多**系统辅助教学，首先出示问题，创设情境，激发兴趣，本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从新课引入、建立概念、理解巩固概念等环节设计幻灯片，直观地教学，多种教学方法综合运用，并注意与生活经验相联系，使学生体会化学在生活和生产中的作用，让学生走进生活，走进社会，让化学真正与生活融合。培养学生热爱科学，应用科学的能力。
3、教学设计。
教学目标：1．知识与技能。
1)掌握一种溶液组成的表示方法——溶质的质量分数，并能进行溶质质量分数的简单计算。
2)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
2．过程与方法。
1)会分析问题、解决问题，提高解题能力。
2)能找准各量的关系。
3．情感态度与价值观。
1)学会严谨求实的科学学习方法。
2)培养具体问题具体分析的能力。
教学重点。1．溶质的质量分数的概念及简单计算。
2．配制溶液的操作步骤。
教学难点。溶质的质量分数的有关计算。
教学方法。比较、归纳、练习、对比、活动**。
教具准备。教师用具：投影仪。
学生用具；仪器：试管、天平、量筒、药匙、烧杯、玻璃棒；
药品：硫酸铜、水、氯化钠。
课时安排】 1课时。
教学流程】
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