东海外国语学校建构式生态课堂九上化学导学案。
编号 01日期12.12..2
课题：金刚石、石墨和c60 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 设计者孙守川审核人：化学组。
一、教学目标：1.了解金刚石、石墨和c60的物理性质和用途，知道同种元素可以现形成不同的物质。
2. 了解木碳、活性碳的吸袝性。3.
初步认识结构与性质、性质与用途的关系。
二、定向导学·互动展示·当堂反馈。
当堂反馈（10分钟） ①课代表汇总各组得分 ②最高得分展示结论 ③课代表主持汇报发展题的猜想方法
完成等级分。
“日日清”达标训练题。
1．下图是金刚石、石墨和c60结构示意图，他们物理性质有很大差异的原因是（ ）
a．所有的单质都是由原子直接构成的。 b．金刚石、石墨和c60物理性质差异的原因是碳原子的排列方式不同。
c．构成金刚石、石墨的原子不同d．石墨转化成金刚石是物理变化
2．下列关于物质用途的说法中，错误的是（ ）
a．金刚石可做电极 b．石墨可作铅笔芯 c．金刚石可用作钻探机的钻头 d．活性炭可用作防毒面具里的吸附剂
3.化学上把“由同种元素组成的不同的单质互称为同素异形体”下列各组物质中，互称为同素异形体的是（ ）
液氢和氢气金刚石、石墨氧气和臭氧 co和co2
a. b. cd.
4．下表中列出了一定压强和温度下每立方厘米活性炭所能吸附的常见的体积，分析表中数据与气体的组成的关系，你认为下列结正确的是（ ）
a.气体分子中所含原子个数越多，越容易吸附 b.沸点越低的气体越容易吸附，c.
气体是化合物时容易被吸附d. 气体的相对分子质量越大越容易被吸附，迁移运用：某校同学，在学完“碳的几种单质”一节后，自制了三个简易净水器（如下图所示），并分别向其中添加了如下表所示的物质，做了三个对比实验。
首先取一个大烧杯，装满水，并向其中滴加几滴红墨水，搅拌均匀后，对其分成等体积的三份，再分别倒入三个净水器中，同学们。
把观察到的溶液的颜色变化情况，记录如下。
1)通过对上表的比较，写出你发现的问题是：
2)通过实验，你得出的结论是 （答出一点即可）。
人教版九年级化学下册导学案
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绪言 化学使世界变得绚丽多彩导学案。班级姓名。学习目标 1 说出什么是化学？化学研究的对象是什么？2 列举化学与人类的关系 生活中处处是化学。3 知道化学的学习方法。教学重点 激发学习化学的兴趣。预习达标 1 化学是研究物质的及的一门学科。2 我国古代有很多著名的化学工艺产品，例如 纸等。3 科学家...
人教版九年级化学导学案 上册
绪言课前预习 1 什么是化学？化学研究什么？2 化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3 化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？填空 物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新...