绪言课前预习：
1．什么是化学？化学研究什么？。
2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？
3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？
．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？
．填空：物质是由构成的， 的破裂和重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中， 会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子奠定了近代化学的基础。
发现了元素周期律和元素周期表。
6．记住如下物质的化学式。
7．碳：c 氧气：o2 二氧化碳：co2 铁：fe 水：h2o 过氧化氢：h2o2
学习研讨：1. 什么是化学？
演示1】：【演示2】
小结：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2. 化学的发展历史。
古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。
原子、分子论：人类建立了化学这门科学。（道尔顿、阿附加的罗）
元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。（门捷列夫）
纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。
绿色化学：化学发展的趋势、方向。（其核心就是利用化学从源头上消除污染）
3．化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。
归纳总结：化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。（点出课题1）但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。
如何能学好化学呢？
1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。2. 讲规范、勤动手、细观察、务求真。
评价题：1．化学研究的主要内容是：(
物质的组成和结构物质的性质和变化规律] 物质的运动规律生物体生命活动的规律。
abcd、2．到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种，但组成物质的基本元素只有（ ）
a.3000多种 b.1000多种 c.30多种 d.100多种。
3．2023年发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。化学成为一门科学史于。
4．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是。
a．开发新的能源 b．合成新的物质 c．研究物体运动规律 d．防治环境污染。
第一单元走进化学世界课题1：物质的变化和性质。
第一件段：回顾知识。
1.化学的定义。
2是人类最早的化学现象。
3．到21世纪初，人类发现和合成的物质种，而组成他们的基本成分——元素，却只有种。
4.写出物质的化学式：二氧化碳、水、氧气。
第二阶段：学习新知。
预习导学：1.物理变化是指变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。
2.化学变化的基本特征是化学变化常伴有等现象。
3物理性质与化学性质的区别是什么？
物质的化学性质，一定要在中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。
物质的物理性质不需要发生即能表现出来。例如沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。
4．记住如下元素的符号：
碳c 氢h 氧o 氮n 氯cl 硫s 磷p 钾k 钙ca 钠na
镁mg 铝al 锌zn 铁fe
学习研讨：一、物质的变化实验，填写记录。
实验有什么共同特征？
物理变化。1、概念叫做物理变化。
2. 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
实验，填写记录。
实验有什么共同特征？
这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。
化学变化。1．概念叫做化学变化。（又叫化学反应）
2．特征常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？
二、 物质的性质。
化学性质。物质在中表现出来的性质叫做化学性质。
如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；
在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。
例如：① 木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质 ② 铁生锈——化学变化； 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质
二）物理性质。
物质就表现出来的性质叫做物理性质。
这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。
那么你能列举出的属于物质的物理性质的有：
你能理解下面几个重要的物理性质吗？
1、熔点 2、沸点 3、密度。
[讨论与交流] 氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。
第三阶段：学情检测、分层评价。
1．化学变化的主要特征是（ ）
a．有颜色变化 b．生成其它物质。
c．有发光发热现象 d．有气、液、固三态变化。
2．下列变化中属于物理变化的是（ ）
a．汽油易燃烧 b．钢铁生锈 c．木材燃烧 d．水结成冰。
3．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ）
a．磨杵成针 b．死灰复燃 c．木已成舟 d．积土成山。
4．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是（ ）
a．野火烧不尽，春风吹又生 b．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
c．只要功夫深，铁杵磨成针 d．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
5．生活中常见的下列现象，发生化学变化的是( )
a．用来防蛀的卫生球消失b．生米煮成熟饭。
c．敞口久置的白酒没有酒味d．自行车胎炸裂。
6．化学变化的本质特征是化学反应往往伴随着能量的变化，如用木柴燃烧取暖，就是把能转化为能和能。
7．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（ ）
a．先熔化 b．再发出黄光 c．放出大量的热 d．生成了水和二氧化碳8．下列物质的性质属于物理性质的是（ ）
a．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧。
b．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳。
c．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水。
d．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧。
9．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（ ）
a. 标准状况下氧气的密度是1.429g·l-1
b．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体。
c．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色。
d．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧。
10．下列是对物质的一些性质和变化的描述：
①铜在空气中加热能跟氧气反应；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。
其中，描述物理性质的是 ，描述物理变化的是 ，描述化学变化的是 ，描述化学性质的是 （用序号填写）。
11．如何利用物质的性质鉴别下列物质（写出利用的具体性质）
1)酒精和水2）厨房中的白糖和食盐___3）酱油和醋4）铜丝和铝丝5）铁块和铝块（同体积的6）晴纶衣服与纯羊毛衣服___其中，必须利用化学性质不同加以区分开的一组是 __填序号）。
课题2：化学是一门以实验为基础的科学。
学习目标：1、通过对蜡烛及其燃烧的**和**人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。
2、说出实验**的一般步骤。
重点： 1、对蜡烛及其燃烧的**。
2. **人体吸入的空气和呼出的气体。
难点 ： 激发**的情趣。
评价设计：1、通过评价样题检测目标1，达标率100%。
2、通过提问检测目标2，达标率100%。
学习过程：预习导学】
1． 请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。
2.化学是一门以自然科学，科学**离不开实验。化学实验的途径是：实验** --实验现象 --记录现象。数据和结果 --科学分析 --得出结论。
新人教版九年级化学上册导学案
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩。一 学习目标 1.了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义。2.了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感。3.激发学生对化学的好奇心及强烈的 欲望，培养学习化学的兴趣。课前知识积累 1.化学的研究对象是...
人教版九年级化学下册导学案
第八单元金属和金属的化学性质。导学1课题1 金属材料。学习目标 1 了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。2 认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以用合金比纯金属具有更广泛的用途。3 学会运用观察的方法从图表中...
人教版九年级化学绪言导学案
绪言 化学使世界变得绚丽多彩导学案。班级姓名。学习目标 1 说出什么是化学？化学研究的对象是什么？2 列举化学与人类的关系 生活中处处是化学。3 知道化学的学习方法。教学重点 激发学习化学的兴趣。预习达标 1 化学是研究物质的及的一门学科。2 我国古代有很多著名的化学工艺产品，例如 纸等。3 科学家...