www.5y
m 6.3二氧化碳和一氧化碳（第一课时）
一、学习目标：
.记住co2的物理性质、化学性质，知道co2的主要用途。
2.了解并关注温室效应。
【课前预习】
.将集满co2的集气瓶正放在桌子上，可得出co2的哪些性质？
2.根据生活经验和已学知识你知道co2还有哪些性质和用途？
【情境导入】有一首诗“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”诗中所赞美的是什么气体呢？
二、自主**：
知识点一：二氧化碳。
【实验】教材p113实验6-3，检验co2是否收集满时，木条应放在什么位置。
【观察】教材p113观察实验6-4，填写下表：
现象。分析与结论。
【交流讨论】一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深洞，怎样判断其中co2的含量是否对人造成威胁？你能设计一个简单实验么？
【观察】教材p114观察实验6-5，填写下表：
现象。分析与结论。
【讨论】.co2的物理性质：颜色，状态，气味，密度比空气，溶解性。
只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？
【实验】教材p114观察实验6-6，填写下表：
（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）
i喷稀醋酸。
ii喷水。iii直接放入。
iv喷水放入。
现象。分析与结论。
将经过第4次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？
【思考】.在小花上喷稀醋酸的目的是什么？
2.干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满co2的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？
【阅读】教材p115找出co2有哪些化学性质？写出有关化学方程式。
【自学】自学教材p115～p117，完成以下问题：
.农民它说是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师却称它为“粉刷匠”；化工专家称它“多才多艺”；饮料业师傅说它“够气够味”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这些说法分别指co2哪些用途？
利用了它的哪些性质呢？
2.什么原因使空气中的co2含量越来越高？co2过多会造成什么后果？根据co2的，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？
【归纳小结】
一、二氧化碳。
.co2的性质。
物理。性质。
颜色。状态。
气味。密度（与空气比较）
溶解性。固态co2俗名。
⑵化性：①一般情况下，__燃烧，也___燃烧，不能供给。
②与水反应生成碳酸：co2+h2o==h2co3
生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变___
h2co3==h2o+co2↑（碳酸不稳定，易分解）
③能使澄清的石灰水___co2+ca2==caco3↓+h2o（用于检验二氧化碳）
④与灼热的碳反应：c+co2高温2co
（此反应吸热热量，既是化合反应又是氧化还原反应，co2是氧化剂，c是还原剂）
的用途：既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：na2co3+2hcl==2nacl+h2o+co2↑）
⑵干冰用于制冷剂。
肥料，作用等。
对环境的影响：过多排放引起。
⑴定义：大气中的。
气体使地面吸收的太阳光的热量，从而使全球。
⑵起因：①大量使用。
燃料；②面积急剧减少。
能产生这种效应的气体：二氧化碳、
、氟氯代烷等。
⑶危害：①全球变暖，冰川。
；②海平面，淹没城市；③土地，农业。
⑷措施：①减少化石燃料的燃烧；②使用。
能源，如。；③大力，严禁乱砍滥伐。
【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？
【我的收获】
三、自我测评。
【课堂练习】课本p120.3～5，7～9
.检验某种气体是否为co2的最常用的方法是（
a.将燃烧的木条放入气体中。
b.将气体通入澄清石灰水中。
c.从一个容器倒入另一个容器。
d.将气体通入紫色石蕊试液中。
2.下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（
a．金刚石、石墨。
b．水、双氧水。
c．氧气、臭氧。
d．冰、干冰。
3.下列有关co2性质的实验，无明显现象的是（
的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（
a.灭火。b.制干冰。
c.制化肥。
d.温室肥料。
5.下列说法不正确的是（
a.温室里施用co2可提高农作物产量。
b.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质。
属于氧化物，也属于化合物和纯净物。
d．co2能溶于水。
6.下列过程只发生物理变化的是（
通入水中。b.绿色植物吸收co2发生光合作用。
c.刷过石灰浆的墙壁日久变硬。
d.将co2加压、降温压缩成干冰。
7.在大气层中，因co2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中co2含量增加的主要原因是。
a.由于动植物呼吸作用增加。
b.由于实验室中逸出co2量增加。
c.由于森林面积递减，使得自然界吸收co2的能力降低。
d.由于大量燃烧矿物燃料。
【中考直通车】
8.下面o2和co2的自述中，属于物理性质的是（
9.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（
a．用干冰作制冷剂。
b．用金刚石切割玻璃。
c．用煤作燃料。
d．发烧病人用酒精擦身体降温。
0.下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是（
1.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（
a、n2b、o2
c、h2d、co2
2.联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求限制co2等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应。
⑴绿色植物通过。
作用吸收co2，通过。
作用将co2释放到大气中。
⑵科学家采取“组合转化”技术，将co2和h2以一定比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式：2co2+6h2==1（
）+4h2o
⑶为了减慢大气中co2含量的增加，以下建议可行的是（填序号）
。①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源；②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；③大量植树造林，禁止乱砍滥伐。
3.干粉灭火器是利用压缩的co2吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。
其中干粉的主要成分是碳酸氢钠．它受热后生成苏打、水和一种参与植物光合作用的气体。请根据以上信息回答：
碳酸氢钠的性质有。
灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为。
该反应的基本反应类型是。
反应。4.下图是化学实验中常用的几种装置。
请回答下列问题：
⑴指出有编号的仪器名称：①，
⑵利用上述a、d装置的组合可以制取的一种气体是，写出制取该气体化学反应方程式。
⑶欲收集一种难溶性气体，有人认为e装置可以代替b装置。请简述应如何使用e装置？
【拓展延伸】
5.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是。
将盛满co2的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是。
化学方程式为。
6.按要求写出下列反应的化学方程式：
⑴有co2生成的化合反应：
⑵有co2生成的置换反应：
⑶有co2生成的分解反应：
⑷有co2参加的化合反应：
【作业布置】
www.5ym
人教版九年级化学上册全册导学案
3二氧化碳和一氧化碳。一 学习目标 记住co2的物理性质 化学性质，知道co2的主要用途。了解并关注温室效应。课前预习 将集满co2的集气瓶正放在桌子上，可得出co2的哪些性质？根据生活经验和已学知识你知道co2还有哪些性质和用途？情境导入 有一首诗 她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，...
人教版九年级化学上册全册导学案
3二氧化碳和一氧化碳。一 学习目标 记住co2的物理性质 化学性质，知道co2的主要用途。了解并关注温室效应。课前预习 将集满co2的集气瓶正放在桌子上，可得出co2的哪些性质？根据生活经验和已学知识你知道co2还有哪些性质和用途？情境导入 有一首诗 她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，...
人教版九年级化学下册导学案全册
第八单元金属和金属材料。单元概况 本单元主要介绍了铁 铝 铜等重要金属和合金。内容包括金属的物理性质 如导电性 导热性等 金属的化学性质 如与氧气 盐酸 盐溶液等的反应 以及反应的规律性知识 如金属活动性顺序 金属资源的利用 如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算 金属资源的保护 如金属的腐蚀和防护...