化学与能源。
教学目标。重点能够熟悉并理解实验室制取氢气的原理。
化学燃料及对环境的影响。
个案调整。学生主体活。
动。教法及教具教学过程。
教学内容教师主导活动。
一．预备知识：化学燃料及其对环境的影响。
1．化石燃料：主要是指埋藏在地下不能再生的燃料资源，主要包括了煤、石油、天然气等。
2．化学燃料带来的环境问题：
1）煤、石油、天然气的燃烧产物都会有二氧化碳，是温室气体，造成全球气候变暖；
2）化石燃料中，特别是煤和石油，含有硫、氮等杂质，燃烧产物中含有so2、nox等酸性物质，造成酸雨等大气污染物；（3）燃烧产生的热量，对周围的环境造成热污染（4）利用煤的燃烧进行火力发电中，能量的转化：化学能→热能→机械能→电能。
由于转化方式复杂、步骤繁多，造成能量有很大的损失。
二．化学能转化为电能。
1．化学电源：是一种将化学能直接转化为电能的装置，常见的电池是化学电源。
2．化学电源的优点：既可以减少大气污染，又可以提高能量的转化效率。
3．实验：化学能转化为电能的实实验仪器：烧杯、铜片、锌片、导线若干、电流表、硫酸铜溶液。
实验步骤：用砂纸擦去铜片、锌片表面的氧化膜，用导线将铜片。
与正极相连，锌片与负极相连，然后铜片、锌片一起插入盛有硫酸铜溶液的烧杯中。
教学内容个案。
教学过程。实验现象化学方程式电流计偏转原因。
教师主导活动。
学生主体活动。
电流计的指针发生偏转，锌片表面变色，长时间后溶液颜色变浅。
zn + cuso4== cu + znso4
烧杯中发生了化学变化，在这种条件下化学变化可以发生电流，将化学能转化为电能。提高能量的转化效率，减少大气污染。
调整。能量转化的形式化学能直接转化为电能使用化学电源的优点。
注意：燃料电池等。
3．废旧电池丢弃对环境的影响。
废旧电池的危害主要集中在重金属上，如汞、铅、镉。这些物质泄露出来进入水或土壤，就会通过各种途径进入了人体的食物链，最终带来危害。因此务必要正确使用电池，并妥善**。
三．氢能源1．氢能源的优点：
1）原料不受限制（**广）；（2）燃烧时放出热量多（热值高）；（3）生成物不会污染环境。
故称为“绿色能源”。2．氢能源的缺点：
1）制备氢气的能耗问题（成本高）；（2）氢气的储存和运输等问题（安全问题）
3．氢能源的发展前景：要利用太阳能来分解水制取氢气，制备高效、廉价的储氢材料。4．实验室制取氢气。
1）实验原理：通过活泼金属与稀硫酸反应制取氢气通常是用金属锌与稀硫酸反应，金属镁反应速度过快，不利于收集，金属铁反应过慢。
若用稀盐酸与锌反应生成氢气，会使制得的氢气中含有***气体。（2）反应方程式：zn+h2so4==znso4+h2↑（3）反应装置：注意点：
a．长颈漏斗的下端需伸入垫片以下，形成液封，以及有利于固液可以。
分离。b．由于氢气难溶于水，密度比空气小，故能用排水法或向下排空气法。
收集。教学过。
教学内容。教师主导活动。
c、优点：可以控制反应的开始与结束，节省药品；可以。
学生主体活动。
个案调整。程。
随时向仪器中添加液体试剂。
d、相似的氢气发生装置图（固液制气，不需加热）
4）实验步骤。
a．按照实验要求，安装好实验仪器；
b．检查仪器装置的气密性：关闭止水夹，向分液漏斗中加入足量的水，若漏斗中的液面能存在一段水柱，并不持续下降，则说明原装置气密性良好；
c．装药品：先将锌粒放在垫片上，打开止水夹后，向长颈漏斗中注入稀盐酸，发生反应放出氢气；
d．验纯气体：因为氢气是可燃性气体，进行性质实验之前务必进行验纯。
用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住，试管口朝下，移近火焰，再移开拇指点火。如果听到尖锐的爆鸣声，则表示氢气不纯，需要重新收集并验纯；如果只听到很微弱的噗噗的声音，则说明氢气已经纯净。
e．收集气体：利用排水法或向下排空气法收集。f．结束实验：
关闭止水夹，产生的氢气无法从导气管中逸出，试管中的气压增大，就会将稀硫酸由分液漏斗下端管口压回分液漏斗中，从而使稀硫酸与锌粒分离，反应停止。
当堂作业课外作业。
教学札记。
九年级化学化学与能源开发
第九章第一节化学与能源。课题。教学目标重点难点课前准备。知1 了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性 识与2 知道电池能将化学能直接转化成电能 技能了解使用化学能电源比燃烧化石燃料具有更多的优点 程和方法情感态度与价值观。过了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解 处理废弃电...
九年级化学下册11 1化学与能源开发教案 新版 鲁教版
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鲁教版九年级化学下册《化学与能源开发》
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