第一节《化学与能源开发》教案。
教学目标】1、通过分析氢气用作燃料的优点，使学生认识到氢能是未来最理想的能源。
2、通过知识回顾及实验**，使学生明确化学反应产生的能量不仅可以转化为光能、热能，也可以转化为电能等多种形式的能量，树立不同能量之间可以相互转化的观念。
3、使学生初步认识通过化学反应可以为人类提供能量，运用化学方法可以开发新的能源。
4、增强学生的能源意识，强化学生关心自然、关心社会的责任感。
重点】1、使学生更好的认识氢能开发意义，了解理想的氢能循环体系。
2、知道化学能可以直接转化为电能。
难点】如何让学生确认化学能与电能的相互转化。
教学流程】引入】出示节能减排、节能标志等**，提出问题：我们知道能源的使用对我们的生活有着重要的意义，那么为什么我们要节能减排，到底能源的使用和开发与我们的化学有什么关系呢，这就是我们本节课要**的内容。（板书：
化学与能源开发）
教师】在开始本节课之前我们首先要明白一个问题：什么是能源？
学生】讨论回答，并完成学案合作**一。
师生】共同总结。
教师】那么现代社会主要使用的能源是什么呢？它们的优点是什么？
学生】回答。
投影】（地球上化石燃料可使用的年限图示）提出问题：那么你知道化石燃料有哪些不足之处呢？
学生】回答。
教师】目前全世界正面临着能源危机，如果你现在成为我国能源部部长，请你为我国的能源发展出谋划策，你有哪些措施呢。讨论后，回答。
学生】1、开发新能源。
2、节约能源。充分利用现有能源，能源综合利用。
3、减少污染。
教师】你认为未来解决能源危机的最根本的方法是什么？
学生】开发新能源。
过渡】目前各个国家都在制订新能源发展计划，来应对能源危机。你知道哪些新能源可以开发？下面我们一起来认识一下未来的能源发展。
投影】太阳能、风能、核能、地热能等**，并通过**进一步了解核能、地热能等。
过渡】但是这些能源的使用都存在一些制约，风力发电受季节影响，而且会影响候鸟的迁徙破坏生态。使用太阳能的成本高，能量密度低，不适合大型工厂的能量**。保存能量时用到的蓄电池污染环境，有没有更理想的新能源呢？
学生】氢能。
板书】清洁高效的能源---氢能。
投影】结合几种燃料燃烧热值的比较图示，谈谈你对氢能源了解多少？
1、哪些方法可制备氢气？
2、氢能有哪些优点？
3、氢能为什么没有得到广泛的应用？
学生】回答。
【过渡】目前氢能源主要是是通过化学变化从水中获得氢气。由于条件的限制，只能在高科技中使用氢能源，如：我国的发射嫦娥一号的长征3号第**就是以液氢为燃料。
那么未来最理想的氢能源使用方法是什么呢？（投影：理想的氢能源循环体系。
）学生阅读完成合作**二。
提出问题】仔细观察**，思考理想的制氢气的方法是什么。如何利用氢气的化学能，讨论能量的转化。你认为实现氢能源的关键在哪？
小结】能源的未来在于用化学的方法制得氢能源，使制得的氢能通过化学变化将化学能转化为电能，为人类造福，氢能开发和利用离不开化学。
教师】在生活中广泛使用的电瓶车，手机，数码照相机等能量是由什么提供的（生答：电池），电池以它的体积小，电容量大，携带方便等特点，是现代社会应用非常普遍的一种能源。下面我们就以电池为例来**一下电池与化学之间有什么关系。
实验**】化学反应能否产生电能？
学生】分组实验，并完成学案合作**三。记录实验现象，体验化学能转化为电能。
获得结论】化学电池：将化学能转化为电能的装置。
多识一点】化学能是怎样转化为电能的？
活动天地】我们知道水果中也含有酸性物质，它们能与锌发生反应，同学们想想能否用水果来制造电池，产生电能呢？发给各小组水果：桔子，柠檬，青苹果，香蕉学生做实验。
各组汇报实验结果。实验过程中，你有什么疑问？大家共同讨论解决。
交流共享】物质的化学能除转化为电能外，通常还可以转化为哪些形式的能量？试举例说明。
小结】我们使用的能源主要是通过化学反应将物质中的化学能转化为热能、光能、电能等，化学一定会为人类的文明进步继续做出自己的贡献，同学们要学好科学知识，让文明的火种在我们的手中继续传承。
教学小结】本节重点突出了能源发展在化学中一直起着重要的作用，人类所使用的能源大部分是从化学能转化而来的；认识了化学能的转化；通过趣味实验强化了学生对化学能的转化途径的认识。
教学反思】
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