《找规律》教学设计。
一、创设情境、激趣导入。
1、课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。师：仔细观察，你看到了什么？生1：有彩旗、灯笼和花朵。生2：有很多小朋友在跳舞。
师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？生：不是，是有顺序的。
师：这个顺序我们把他叫做规律，他们的摆放都是有规律的，今天我们就来学习找规律。（板书──找规律）引导探索、认识规律1．课件出示彩旗图。
师：我们先来找找彩旗排列的规律。师：
猜一猜，这面旗会是什么颜色？生1：是黄色的。
生2：下一面是黄旗。师：
都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？
生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。2．课件出示彩花排列图师：
教室里还有彩花，你发现了什么？师：猜一猜下一朵花是什么颜色的。
生：下一朵是绿色的。3．课件出示灯笼图。
师：彩旗、彩花的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放有。
什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色？4、课件出示小朋友的队列图。
下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。师：谁愿意把你的发现向全班宣布？师：你是怎么想的？
生1：灯笼是按紫、金黄这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。生2：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。
5、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。二、巩固练习：圈出合适的图形。
1、本学期我们学习了一些图形，我们也来用这些立体图形摆一摆，你知道我是按什么规律摆的吗？下一个图形是什么呢？
2、这些图形你还记得吗？我来摆一摆，你发现了什么规律？下一个图形是什么？动手操作、巩固发展涂一涂。实物投影，出示涂色卡1（课本89页“涂一涂”）3、动作游戏。
4、老师希望同学们利用今天学到的知识创造出更多、更美的作品，你们愿意吗？现在请同学们运用我们本节课的知识制作一幅作品，体现其中的规律性。三、课堂总结（提问）说说本节课的收获。
四、86做一做第2题89练习二十
一年级数学找规律教案一年级数学找规律
一年级数学找规律教案 一年级数学找规律。一年级数学找规律篇1 小学一年级找规律教案。教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。下面是关于小学...
一年级数学《找规律》教学设计
课题 找规律。教学内容。人教版义务教育课程标准实验数学一年级下册第88 89页例1 例3。学情与教材分析。一年级学生年龄小，经验少，但是是乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们的学习兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。找规律 ...
一年级数学《找规律》教学设计
教学设计。找规律 教学设计。教学目标 3.培养学生的动手操作能力。教学重点 发现图形的简单排列规律。教学难点 课前准备 1.多 课件。教学过程 一 板书课题。师 同学们，今天我们来学习找规律 板书课题 2 出示目标。1 出示目标。3.培养学生的动手操作能力。二 齐读。三 师 要想达到目标，得靠大家的...