用列举法计算概率（第二课时）
各个环节的点评展示要求：点评时要面向全体同学，声音洪亮，语言精练，自然大方，要注重对题目的思路方法分析。其他同学要极度关注，积极质疑追问解答。学习目标：知识与技能：
1.进一步巩固用树状图和列表计算概率的方法过程与方法：
2.经历从画较为简单的树状图到加大难度的过程，提高自己分析问题的能力。情感态度价值观：
3.养成做题认真仔细的好习惯。学习导航：
在上一节课的基础上加大难度，用树状图和列表的方法求概率，过程较为复杂，但解题的思路方法是相同的，在做题的过程中可是需要更加认真仔细，以确保答案的正确呦！学习过程：
一、自主**---想一想，我努力！
自己努力思考，然后和同学们讨论一下，需要集体展示，为小组争荣誉呦！）
1.甲、乙两个不透明的袋子中装有一些质地均匀、大小相同的球，甲袋中分别装有红球、蓝球、黄球各一个，乙袋中装有红球、黄球各一个。从每个袋子中任意摸出一个球，两个球恰好同色的概率是多少？
分析：①通过上节课的学习，我们知道了求概率可以用法或法。
本题的操作可以分为___步进行，第一步从甲袋中摸球，共有___种可能性，第二步从乙袋中摸球，共有___种可能性。
把它们用树状图可表示为：
开始。甲袋。
乙袋。用列表的方法可表示为：乙。袋。甲。
袋。2.小亮和小刚报名参加学校运动会的100米短跑比赛，预赛分a，b，c三组进行，运动员通过抽签决定参加哪个小组。小亮和小刚恰好分到同一个组的概率是多少？分析：
本题的操作可以分为___步进行，第一步是共有。
___种结果；第二步是共有___种结果。②把它们用树状图可表示为：
用列表的方法可表示为：
二、合作交流，成果展示---亮一亮，我自信！
向同学们展示你自己的成果，同时多向其他同学学习，把你没想到的整理在下面的空白处）
1）和同学们交流上述问题的答案，在交流的过程中认真听，认真想，可以。
给同学加以补充。
2）本节课你的收获有哪些？你还有哪些疑问？
三、应用规律，巩固新知---练一练，我收获！
认真仔细，相信自己，你一定会做出正确答案的。做完的同学可以做课本的随堂练习。）
1.在投掷一个均匀的六面骰子中，连续投两次成对的概率是___2.抽屉里有相同的2只黑色和1只白色的袜子，它们混在一起，随意从中同时抽出两只刚好配成双的概率是___
3.小红有红、蓝、白三件上衣，有红、蓝两条裤子，各任取一件，恰好同色的概率是多少？
四、当堂检测---试一试，我成功！
同学们依据自己的实际情况选题在10分钟内争取完成，1号、2号全对的给小组加分。做完的同学，一对一讨论，把错误用红笔标明，再在组内交流讨论）a组。
1.有三个质地、大小一样的纸条上面分别写着三个数，其中两个正数，一个负数，任意抽取一张，记下数的符号后，放回摇匀，再重复同样的操作一次，试问两次抽到的数字之积是正数的概率是。
2.袋中装有质地、大小都相同的1个红球和2个白球，充分摇动后从中摸出一个球，然后放回，充分摇动后再摸出一个球，求两次摸出的球都是红球的概率。
b组3.某校有a、b、c三个餐厅，甲、乙两名学生各随机选取一个餐厅用餐，求甲、乙两人在同一餐厅用餐的概率。
c组4.连续抛掷一枚均匀的硬币三次，求出现两次正面朝上，一次反面朝上的概率。
教（学）后反思。
九年级数学用列举法求概率
25.2用列举法求概率 第三课时 郁昌云。教学目标 1 进一步理解有限等可能性事件概率的意义。2 会用树形图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重不漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率。3 进一步提高分类的数学思想方法，掌握有关数学技能 树形图 教学重点 正确鉴别一次试验中是否涉及3...
九年级数学上册《25 2用列举法求概率》测试题 2 新人教版
25.2 用列举法求概率 有6张写有数字的卡片，它们的背面都相同，现将它们背面朝上 如图所示 从中任意一张是数字3的概率是 a.b.c.d.2.连掷两次骰子，它们的点数都是4的概率是 a.b.c.d.3.盒子里有3支红色笔芯，2支黑色笔芯，每支笔芯除颜色外均相同 从中任意拿出一支笔芯，则拿出黑色笔芯...
九年级数学上册25 2用列举法求概率学案
25.2 用列举法求概率。自学案。一 学习目标。1.理解p a 在一次试验中有n种可能的结果，其中a包含m种 的意义。2.应用p a 解决一些实际问题 3.进一步在具体情境中了解概率的意义，能够运用列表法计算简单事件发生的概率，并通过应用列表法解决实际问题，提高学生解决问题的能力，发展应用意识。二 ...