乡中心学校导学案。
课题时间学习目标学习重点学习难点预习准备。
25.2用列举法求概率（第二课时）
年级九主备人审核人知识目标：理解“包含两步，并且每一步的结果为有限多个情形”的意义。
能力目标：会用列表的方法求出：包含两步，并且每一步的结果为有限多个情形，这样的试验出现的所有可能结果。
情感目标：体验数学方法的多样性灵活性，提高解题能力。。正确理解和区分一次试验中包含两步的试验。
当可能出现的结果很多时，简洁地用列表法求出所有可能结果。1.在什么条件下采用列表法求概率？2.在什么条件下采用树形图法求概率？
学习过程。学案备注栏。
例1：同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率：
1)两个骰子的点数相同；(2)两个骰子的点数的和是9；(3)至少有一个骰子的点数为2。654321123456
情境导入。如果把上题中的“同时掷两个骰子”改为“把一个骰子掷两次”，所得到的结果有变化吗？
小结：当一个事件要涉及两个因素并且可能出现的结果数目较多时，通常采用列表法。
问题**例2：甲口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母a和b；乙口。
袋中装有3个相同的小球，它们分别写有字母c、d和e；丙口袋中装有2个相同的小球，它们分别写有字母h和i。从3个口袋中各随机地取出1个小球。（1）取出的3个小球上恰好有1个、2个和3个元音字母的概率分别是多少？
2）取出的3个小球上全是辅音字母的概率是多少？
1.当一次试验涉及两个因素时，且可能出现的结果较多时，为不重复不。
展示交流。遗漏地列出所有可能的结果，通常用。
2.当一次试验涉及三个因素或三个以上的因素时，列表法就不方便了，为不重复不遗漏地列出所有可能的结果，通常用。
1、在六张卡片上分别写上1至6的整数，随机抽取一张后放回，再随机地抽取一张，那么第二次抽取的数字能够整除第一次抽取的数字的概率是多少？
2、经过某十字路口的汽车，它可能继续直行，也可能左转或右转，如果这三种可能性大小相同，同向而行的三辆汽车都经过这个十字路口。
检测反馈时，求下列事件的概率：
1）三辆车全部继续直行；
2）两辆车右转，一辆车左转；（3）至少有两辆车左转。
九年级数学用列举法求概率
25.2用列举法求概率 第三课时 郁昌云。教学目标 1 进一步理解有限等可能性事件概率的意义。2 会用树形图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重不漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率。3 进一步提高分类的数学思想方法，掌握有关数学技能 树形图 教学重点 正确鉴别一次试验中是否涉及3...
九年级数学《用列举法求概率》教学反思
九年级数学 用列举法求概率 教学反思。上周二上午我上了一堂课，这节课的内容是数学九年级上册的用列举法求概率，整个教学设计的比拟完整。因为这局部的内容相对简单，和实际生活联系密切，学生们的学习积极性也很高，所以在教学工程中我引导配合学生，让学生亲自动脑，动手，观察，总结，力求到达自主 合作交流的效果。...
九年级数学用列举法求概率复习习题
1 一个袋中里有4个珠子，其中2个红色，2个蓝色，除颜色外其余特征均相同，若从这个袋中任取2个珠子，都是蓝色珠子的概率为多少？2口袋中一红三黑共4个小球，一次从中取出两个小球，求 取出的小球都是黑球 的概率？3 将一个均匀的硬币上抛三次，结果为三个正面的概率是多少。4经过某十字路口的汽车，它可能继续...