九年级数学试卷分析

九年级数学自主检测试卷分析。

本次测试试题从总体上来看，覆盖了上下两册的所有知识点，内容全面，难易适中，灵活性强，注重了数学知识与实际生活的联系及应用。

本次测试从学生答卷情况来看，可以说较为理想，但是与老师的预期有不小的差距。具体分析为：学生学习进度很快，时间短，任务重，没时间进行系统的复习，所以对前面的知识记忆不牢固，遗忘得很严重，所以答题时感觉不太顺利，感觉计算量大题难，特别是对于多个知识点结合的题目无从下手。

九年级的函数和圆本身就是是初中数学的难点所在，学生复习时间很短，没能很好的把知识点进行消化和吸收。没能掌握灵活的解题的方法，因此部分学生分数不高，很多学生没有答完题目。

一、学生成绩分布情况。

二、学生答题情况分析。

一）选择题。

第5题，但学生对于旋转的应用、点的坐标的计算掌握的不好，错的不少。

第6题，很简单，但是学生粗心大意，很多学生错了。

第7题，一元二次方程的应用题，学生审题不细，将一季度看错，错的很多。

第12题函数图像问题的应用，部分学生不会看图形，问题也不少。

二）填空题问题较多的是

第17题，虽是一个填空，但是包含了平行四边形的性质、判定与直角三角形斜边中线性质的综合运用，学生理解不够深刻，问题多。

第18题，函数解析式中顶点式的求法，首先列解析式是难点，又牵涉到接一元二次方程计算，学生问题多。

三）解答题。

失分最多的是几何题目，学生遗忘严重，一时想不出解题方法。特别是题。

19题主要考查概率，第一问又牵扯到了点在函数图像的判断，这种题型练习的少，简便方法有的学生没有掌握，浪费的时间多。

20题这个题主要考查了菱形的判定与计算。第一问菱形判定，问题少，但是因为这一部分是期中之前的部分，学生步骤不够完整，造成失分。第二问计算是学生的难点，求线段应用了菱形性质与勾股定理，很多学生无从下手。

21题函数的应用问题，这个题，相对来说，较为简单失分少，考察了函数的代换，最值及一元二次方程的解法。

22题失分最多，提别是第二问等腰三角形的“三线合一”性质的应用很差。

23题失分很多有两个原因。一是没做到，二是很多学生做到了，但是牵扯到七年级学习的三元一次方程组，在低年级时没有作为重点进行学习，致使很多学生根本不会解，或是计算错，失分严重。

三、试卷得失方面分析。

通过分析试卷，发现了九年级数学内容的重点和难点，即为：特殊四边形的认识、一元二次方程、圆、函数，教师能很好的把握好教材内容，也是老师和学生重点学习的内容，从试卷的答题情况就能看出，师生在平时的练习中虽没有很充裕的时间，但都很好的抓住了重点。不足之处：

学生综合运用知识解决问题的能力还有待加强，因没能系统的复习，所以对重点知识的巩固和变式还有待于继续加强。教师要更好的吃透教材把握教材，制定详细的、可行的、高效的复习计划和复习方法，提高学生灵活运用所学知识解决问题的能力。对于学生学习中的基本能力，计算能力和分析问题能力还有近一步的加强，特别是低年级的知识不明白、不熟练的部分进一步加强、补充练习。

四、试题的难易程度分析。

总的来看试题略偏难，班平均成绩平均分能在60分左右，虽然重点侧重了基础知识和基本技能的考查，但学生答题的正确率不高，偏难的题以题较为突出，学生因复习时间很短，不能灵活的解决问题，特别是22题，以学生现有的水平还不能很好的解答，今后还需继续加强对类似问题的理解和掌握。

五、对命题人的建议。

今后命题仍以基础知识和基本技能为主，突出重点。建议：（1）对于圆这一部分重点应是有关的性质和直线与圆的位置关系的关系，总感觉稍有点偏，对圆的性质考查很少。

（2）函数部分二次函数考察的较多一些，特别是解析式三种形式考查了两种，一次和反比例考查很少。

九年级数学试卷分析

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