2011—2012学年度第一学期期末质量检测。
土门子中学。
一、成绩分析。
年级九年级。
学科数学。报名实考人数人数146
平均分。优秀人数（96分以上）
优秀率（%）
及格人数。及格率。
72分以上）（%
二、试题总体评价。
一）试题基本情况。
本份试题保持了注重考查基础知识、基本技能和数学思想方法的传统，体现了重点知识重点考查的特色，并对应用数学的能力，综合运用数学知识分析问题的能力作为重点考查，能联系学生生活设计与时俱进的数学问题，考查学生分析、解决实际问题的能力，体现数学与生活的紧密联系，激发学生的数学学习兴趣和主动探索学习数学的意识。
本份试题题量适度，符合新课标的要求，考试时间安排合理。试题结构设计符合学生的认知水平，遵循由浅入深的原则。题型全面设计面广，考查的知识点较为全面，体现了重点知识重点考的特色。
二）制卷情况：试卷格式规范，没有毛病，符合标准化的要求。（三）逐题分析：
总体看，本份试卷学生失分率最高的是第题，可以看出学生在解决实际问题时，无从下手，不能进行缜密分析，思维过于狭隘，不知所措。为此，在教学中不要过于依赖课本，就题讲题，而应该设计、搜集典型题，锻炼学生的思维，培养学生活学活用的习惯及**问题的意识和能力。
1、选择题（本题共10小题，共20分）
本题基础性较强，考查学生运用基础知识解决相应问题。没有学生得满分，中等以上学生基本在10分以上，其**错率较高的题为题，究其原因：第3题失分的主要原因是知识掌握不牢，题意没有具体指明是什么样的三角形；第5题主要考查圆的基本性质的理解，由于印象不够深刻，导致失分。
第7题根据相似性的定义，判断是否属于相似性，两个长、宽均不相等的矩形只满足对应角相等，而对应边不一定成比例。
2、填空题：（本题共10个小题，合计20分）
由于填空题是以填空得形式出现，本身就有一定难度，所以在做得过程中，稍不留神就出现失误，比如第15题已知比例中项，确定m的取值，好多同学不知所措，导致失分。第20题考查用图形面积比计算概率，画出简图是解题关键。
3、解答题（共8个小题，合计80分）
第24题列方程解决实际问题，求利润的增长率问题，题中的关键句是如果今年利润增长率比去年利润增长率多10个百分点，怎么来理解这句话成为正确解题的关键。从本题中能反映出来学生对解应用题还存在困难，今后应多加练习。第题是两道几何证明题，大部分学生能够得到分数，满分试卷较少。
从中也看出在做几何证明过程中，逻辑关系条理性不够清晰，需要进一步加强训练。
三、教师问题分析：1）、对学困生辅导力度不够，为此使成绩两极分化较为严重。2）、复习中有些过于拘泥教材，对知识的拓展和变式训练不够，为此使学生在做题中遇到稍有变幻的题型便不知所措。
四、学生问题：
1）对数学中的概念、法则、性质、公式的理解、应用均存在明显的差距。不理解概念的实质，不理解知识形成发展过程，死记硬背，因而不能在一定的数学情境中正确运用概念，不能正确辨明数学关系，导致运算发生错误。
2）在数学中主动学习的意识较差，具体问题具体分析能力较差，导致遇到稍有变化的题型就慌神。
3）学习态度不端正，目的不明确，得过且过，不求上进的学生占有一定比重，给教学造成很大阻力。
五、教学改进措施：
1、结合学生具体要求情况查漏补缺。
2、认真利用，并灵活驾驭教材，打实基础知识，一步一落实。
3、加强基础知识的理解、记忆和解题基本方法的掌握，注重思想方法的渗透。
4、对基础较差的学生将知识点，一点一点落实到位，让他们每节课都有所收获，耐心指导。
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