2024年3月。
第一课 教学目的要求：学习要求掌握的生字词，会读，会写，会用。能够正确流利的朗读课文。了解课文的主要内容。
教学重难点：理解词语的意思。能用更和多造句。
课时计划：两课时。
教学过程：1﹑今天是开学第一天首先我们一起复习一下声母和韵母。
2﹑导入新课：先让学生用藏语讨论一下学校兴趣小组的情况，自己参加了什么小组，学到了哪些东西等导入新课。
3﹑生字教学：
趣 qù 半包围结构走字旁 (兴趣)
立lì 独体字结构成立)
制 zhì 左右结构立刀旁 (制作)
曲qǔ 独体字结构歌曲)
互hù 独体字结构互相)
相 xiānɡ 左右结构木字旁 (互相)
纸 zhǐ 左右结构绞丝旁 (白纸)
4﹑词语教学：
兴(xìnɡ) 趣(qù) 成(chénɡ) 立(lì) 哪(nǎ) 些(xiē) 手(shǒu)工(ɡōnɡ) 制(zhì)作(zuò) 歌(ɡē曲(qǔ) 不(bù) 过(ɡuò) 更(ɡènɡ) 互(hù) 相(xiānɡ) 课(kè) 外(wài)
运(yùn) 动(dònɡ) 纸(zhǐ)
第二课时。5﹑课文教学：
本文是让学生讨论学校新成立的一些兴趣小组。说明了学校课外兴趣小组的种类，重点说明手工制作小组的情况。
6﹑句式教学：
更：用作比较，表示程度进一步加深。
例：这张画不错，不过那张更好。
她比以前更爱学习了。
多：1﹑数词。表示概数。2﹑形容词，数量大，与少相对。3﹑动词。4﹑副词，可用在疑问句中，询问程度，数量。(要求从中会造一句)
例：天气多凉快呀！
班上多了三个同学。
7﹑练习处理：
8﹑布置作业：课文4/1,2,3同步练习1/1,2,3,4,5
第二课我(wǒ)自(zì)己(jǐ)用(yàng)树(shù)叶(yè)做(zuò)的(dē)
教学目的要求：学习要求掌握的生字词，会读，会写，会用。能准确流利的朗读课文。能在课余自己动手做一些贴花。
教学重难点：生字词，能用用和先造句。
教学课时：两课时。
教学过程：1﹑复习：抽学生上黑板听写生字。
2﹑导入新课：课前让学生自己做几张贴画导入本课。
3﹑生字教学：
贴 ti左右结构贝字旁贴画)
选 xuǎn 半包围结构走之底选手)
平 pǐnɡ 独体字结构平时)
布 b独体字结构白布)
顶 dǐnɡ 左右结构丁字旁山顶)
兔 t上下结构刀字头兔子)
许 x左右结构言字旁许多)
品 pǐn 品字型结构口字旁作品)
胶 jiāo 左右结构月字旁胶水)
压 y半包围结构厂字旁压平)
举 j上下结构小字头举手)
墙 qián左右结构土字旁白墙)
4﹑词语教学：
贴(tiē)画(huà) 一(yī)样(yànɡ) 样(yànɡ)子(zǐ) 然(rán)后(hòu) 选(xuǎn)平(pínɡ) 布(bù) 彩(cǎi)纸(zhǐ) 房(fánɡ)顶(dǐnɡ) 绿(lǜ)色(sè) 小(xiǎo)白(bái)兔(tù) 原(yuán)来(lái) 许(xǔ)多(duō) 有(yǒu)趣(qù) 作(zuò)品(pǐn)
第二课时。5﹑课文教学：
学习本文使学生能够自己动手做贴画。
6﹑句子教学：
先：表示时间或次序在前，与“后”相对。可以和“再”“然后”最后等配合使用，也可以单用。
例：你先吃饭再看电视。
你先别着急，坐下来慢慢说。
7﹑练习教学：
8﹑布置作业：课文9/1,3同步练习4/2,3
第三课。课题：才艺表演。
教学目的要求：本课的生字词会读，会写，会用。认识一个新部首“贝”部。准确流利地朗读课文。理解课文的主要内容。
教学重难点：生字词。能用“总是”“不错”造句。能够模仿课文中的基本句在自然语境中的正确使用。
教学课时：两课时。
教学过程：1、 复习：抽学生造句。
2、 导入新课：问学生什么是才艺表演？导入新课。
3、 生字教学：
艺 yì 上下结构草字头才艺）
表 biǎo 上下结构青字头表演）
演 yán 左右结构三点水表演）
总 zǒnɡ 上下结构心字头总是）
首 shǒu 上下结构目字头首先）
法 f左右结构三点水说法）
错 cuò 左右结构金字旁错了）
猜 cāi 左右结构反犬旁猜错）
舞 wǔ 上下结构丿部跳舞）
谜 mǐ 左右结构言字旁谜语）
吐 t左右结构口字旁谈吐）
黑 hēi 上下结构四点底黑色）
4、词语教学：
才(cái) 艺(yì) 表(biǎo) 演(yǎn) 总(zǒnɡ) 是(shì) 首(shǒu) 想(xiǎnɡ) 法(fǎ) 不(bù) 错(cuò) 笑(xiào) 话(huà) 班(bān) 会(huì) 节(jié) 目(mù) 藏(cánɡ) 语(yǔ) 打(dǎ) 开(kāi) 猜(cāi)
第二课时。5、 课文教学：本文是围绕“才艺表演”展开对话，充分展露各自的才能。
6、 句子教学：
总是：副词，意思和“一直”相近。
例：他总是不做作业。
同学们总是听王老师的话。
不错：在本课的意思是不坏，好。
例：他家的新房真不错。
央珍唱得真不错。
7、 练习教学：
8、 布置作业：课文14/２，同步练习7/1，3，4，5
第四课人(rén) 有(yǒu) 两(liǎng) 件(jiàn) 宝(bǎo)
教学目的要求：生字词会读，会写，会用。认识一个新编旁“老”字头。理解课文的主要内容。正确流利的朗读课文。
教学重难点：理解生字词的含义。学习用“才”造句。能够明白做事情要手脑并用。
教学课时：两课时。
教学过程：1、 复习：抽学生上黑板写生字。
2、 导入新课：同学们你们知道自己身上的两件宝吗？导入本课。
3、 生字教学：
件 jiàn 左右结构单人旁一件）
宝 bǎo 上下结构宝盖头宝贝）
双 shuānɡ 左右结构又字旁一双）
脑 nǎo 左右结构月字旁电脑）
考 kǎo 上下结构老字头考试）
创 chuànɡ 左右结构立刀旁创造）
切 qiè 左右结构提土旁一切）
劳 lǎo 上下结构草字头劳动）
啥 shá 左右结构口字旁啥事）
办 bàn办法）
靠 kào上下结构告字头依靠）
4、多音字：
qiè）（一切）
切。qiē）（切菜）
5、词语教学：
大(dà)自(zì)然(rán) 发(fā)现(xiàn) 冰(bīnɡ)化(huà) 发(fā)芽(yá) 觉(jué)得(de) 那(nà)些(xiē) 南(nán)方(fānɡ) 带(dài)来(lái消(xiāo)息(xī) 脚(jiǎo) 春(chūn)天(tiān) 吹(chuī) 到(dào)处(chù) 脚(jiǎo)步(bù)
第二课时。6、课文教学：
本文是一首儿歌，他用朗朗上口的语言阐述了人类“双手”和“大脑”的关系。学习本文培养学生勤动手、爱思考的良好习惯。
7、句式教学：
才：可以表示事情在前不久发生；事情发生或结束得晚；数量少，程度底等。
例：我才从北京回来。
他明天才回来。
8、 练习教学：
9、 布置作业：课文17/3同步练习10/2，4，5
第二单元安排的是与春天有关的话题，包括寻找春天、植树、放风筝、春雨的色彩等。
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