●牛心顶学校初中部八年级数学学科教学设计。
主备人王启财知识与能力。
备课时间上课时间审核人王启财。
课题16.2.2二次根式的加减。
1、理解和掌握二次根式加减的方法．
先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理。
解．再总结经验，用它来指导根式的计算和化简通过与同类项比较，培养学生的类比思想。二次根式化简为最简根式并进行计算会判定是否是最简二次根式。
教学目标。过程与方法情感态度与价值观。
重点难点教具准备教学时数。
重点难点彩粉笔2课时。
第一课时。教师活动。
学生活动。补充修正。
一、导入新课，1．把下列二次根式化为最简二次根式√8、学生**问题，能够否定错误的。
18，√12；√27，√13，√27算法，探求正确。
的算法2．学生活动：计算下列各式．
1）2a+3a；（2）2x2-3x2+5x2；
3）m+2m+3n；（4）3a2-2a2+a
教师点评：上面几个表达式是多项式，其计算的过程就是乘法。
分配律合并同类项的过程，即合并就是字母不变，系数相加。
学生解答。减．结果分别是：
1)5a (2)10x2 (3) 3m+3n (4)a2+a3
二、**学习从熟悉的知识出发先练习。
上述整式运算中的a、b、c、m、n是一种字母，它的意。
小组合作交流讨。
义十分广泛，可以代表所有实数和代数式，也可以代表二次根。
论组长整理问。
式，所以这种方法用于计算二次根式的加减法。
题。2．学生活动：计算下列各式．
老师点评：（1）如果我们把√2当成a，不就转化为上面的问题。
吗？2√2+3√2=（2+3）√2=5√2
2）把√8当成b；
3）把√7当成c；
4）√3看为x，√2看为y．3√3-2√3+√23-2）
因此，二次根式的被开方数相同是可以合并的，如2√2与√8
表面上看是不相同的，但它们可以合并吗？可以的。
总结：所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简。
二次根式，再将被开方数相同的二次根式进行合并．
学生解答。第2页。
教学流程。牛心顶学校初中部八年级数学学科教学设计。
例1．计算。
小组合作交流讨论组长整理问题。
设计意图：本节课从内容简单、学生掌握程度较好的多项式化简入手，通过简单的知识比较和知识迁移，将旧知识转化为本节的新知识。其目的是让更多的学生能够理解和掌握本节内容，加强新知识与旧知识之间的联系】
第二课时。教师活动。
学生活动。补充修正。
1）√9a+√25a（2）√80-√45
分析：第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；第二步，将相同的最简二次根式进行合并。
解略例2.计算。
解略。三、迁移拓展：书后练习。
四、总结收获你能说出这节课你的收获和体验与。
大家分享吗？
五、巩固训练教材p
六、布置作业p18---2（必做(选作）七、板书设计八教学反思。
一、导入新课。
二、**学习。
三、迁移拓展。
四、总结收获。
五、巩固训练。
六、布置作业。
板书设计。班级人数批改反馈辅导改进。
第2页。优点不足姓名内容效果。
上交人数上交率。
批改人数。批改辅导。
牛心顶学校初中部八年级数学学科教学设计。
教学反思预习设计。
第2页。
科学单课备课
教材版本与单元课题课型教材分析教学目标。教育科学出版社小学品科学六年级下册。第四单元 环境和我们 2 垃圾的处理。主备人。湖口第二小学方丛丛。实验课。除了日常生活中不可避免地生产一些家庭垃圾外，工厂 学校 医院 建筑工地等每天也在生产大量的垃圾。这些垃圾是如何处理的呢？这些处理方法对环境有什么影响？...
科学单课备课
教育科学出版社小学品科学六年级下册。教材版本与单元。第四单元 环境和我们 课题课型教材分析教学目标。4 分类和 利用主备人。湖口第二小学方丛丛。新授课。对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中 它们并重新加工利用。这样做不仅能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。1.科学概念 垃圾中的一些原...
2年级汉语电子备课14课
2014年3月。第一课 教学目的要求 学习要求掌握的生字词，会读，会写，会用。能够正确流利的朗读课文。了解课文的主要内容。教学重难点 理解词语的意思。能用更和多造句。课时计划 两课时。教学过程 1 今天是开学第一天首先我们一起复习一下声母和韵母。2 导入新课 先让学生用藏语讨论一下学校兴趣小组的情况...