（2010—2011学年度第一学期）
学校印庄乡亭子岭小学
学科地方 班级三年级
教师姚玉侠
三年级地方上册教学计划。
一、全册教学目标：
1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；
2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；
3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害；
4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。
二、教材分析与学生情况分析：
教材分析：第一单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第二单元是心理健康；第三单元是安全自救；第四单元是生命历程。使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。
学生情况分析：三年级共有学生19人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。
三、实施教学的主要措施：
1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让**成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多**等，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。
五、教学进度。
课题：安全使用家电。
教学内容：安全使用家电。
教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学重点：通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
教学难点：掌握一些常用家电的正确操作方法。
教具准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。
教学过程：一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
二)小组交流：
1、家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：
使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
三）辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？
2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？
四）课外延伸：
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
板书设计：安全使用家电：
课题：我与小鸟交朋友。
教学内容：我与小鸟交朋友
教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学重点：通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
教学难点：掌握一些常用家电的正确操作方法。
教学方法与手段：提问法，讨论法。
课前准备：笔记本、彩色铅笔或蜡笔等。
教学过程：一、导入：
小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗？
二、活动步骤：
1 、提问：
1 ）小鸟吃什么？
2 ）怎样才能成为小鸟的“朋友”呢？
3 ）你查到了哪些资料？
2 、小组讨论：
1 ）怎样给小鸟做个巢。
2 ）我们怎样爱护鸟？
三、小结：
这节课我们从不同的角度认识鸟，了解了鸟的生活习性。懂得了如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系。体会到人与自然应和睦相处的道理。
1、文明礼仪伴我行---我是礼仪小明星。
活动目标：1、讲“礼仪故事”，感受中华民族的悠久与文明，激发学生学礼仪的自豪感。
2、看“礼仪短剧”，学习礼仪规范，对照自身的做法，及时纠正不足之处。
3、诵“礼仪儿歌”，领会礼仪要求，时时约束自己的言行，坚持做到讲礼仪。
4、评“礼仪之星”，鼓励表现优秀的学生，激发学生学习礼仪的热情。
授课时间：9月7日。
活动过程：内容一：讲“礼仪故事”
1、谈话导入：
同学们，我们的祖国是一个具有悠久历史的文明古国。我们的民族也是一个令人交口称赞的礼仪之邦。从古到今，有许许多多体现文明礼仪的故事一直被人们传诵。
我听说同学已经收集了不少这样的故事，今天我们就来开个小小的故事会，比一比，谁讲得最精彩。
2、讲述故事：
每小组推荐一位同学上台讲故事。（故事内容略）
第一组：《程门立雪》
第二组：《曾子避席》
第三组：《孔融让梨》
第四组：《燕昭王求贤》
第五组：《孔子尊师》
第六组：《相敬如宾》
3、自由讨论：
听完了这些故事，你有什么话要说？（学生发言内容略。）
4、教师小结：
是的，通过这些故事我们知道了文明能体现人们对美好生活的追求，文明是自尊、健康的表现，文明是做人的起码道德，文明能塑造美好的形象。但愿这些故事能常留我们心间，时时激励我们讲文明，学礼仪，树立起现代人的优秀形象。
内容二：看“礼仪短剧”
1、激趣导入：
同学们，为了更好地指导大家学习礼仪，讲究礼仪。我们学校还请来了电视台的叔叔阿姨，将同学们的礼仪规范拍摄成短剧。这些短剧的主角可是我们身边的同学噢，下面就让我们一些看看他们是如何做到讲文明、知礼仪的。
2、**短片。
集会礼仪短片。
就餐礼仪短片。
家庭礼仪短片。
3、集体交流。
通过**这些短片，你有了哪些收获？（学生结合自己的做法谈体会。）
4、对照自纠。
指名学生讲讲自己在学礼仪，讲礼仪的过程中还有哪些不足之处，并说说今后会怎样调整自己的言行，做一个文明的礼仪生。
5、活动小结：
同学们，其实，文明礼仪就在平时的点点滴滴之中，就在我们的一言一行之上。只要能做到持之以恒，坚持不懈，相信有一天，你也会成为短片的主角，也会成为一名文明的小学生。
内容三：诵“礼仪儿歌”
1、谈话导入：
同学们，只有将礼仪规范牢牢地记在心上，才能时时刻刻指导好我们的言行。为了便于大家记忆，我们学校将礼仪要求编成了一段三字儿歌，今天我们就来一起诵一诵，读一读。
2、出示儿歌：
升国旗要敬礼唱国歌要肃立。
尊师长帮幼小爱集体尊教导。
做眼操保视力广播操要做好。
集合时快静齐做值日要积极。
会使用文明语遇外宾要知礼。
不打架不骂人要诚实不说谎。
损公物需赔偿爱花草不践踏。
捡东西应上交借东西即归还。
不挑吃不挑穿惜粮食节水电。
做值日洁齐美保清洁不丢屑。
不旷课不迟到好与坏能分清。
上课时用品齐敢发言多动脑。
做作业写工整按时完卷面净。
好习惯早养成有教养益终生。
3、指名诵读：
指名学生诵读，教师相机解释，帮助学生理解每句的意思。
4、集体强化：
通过集体诵读，强化学生对常规的了解与掌握，以便更好地指导学生的言行，帮助他们知晓礼仪，学好礼仪。
内容四：评“礼仪之星”
1、小结导入：
同学们，经过一段时间的学礼仪，知礼仪，我们有些学生已经表现得非常棒了，他们不仅自己做到了讲文明，知礼仪，还带领大家一起学礼仪，讲礼仪。今天，我们就评一评，比一比，看看哪些学生最有资格成为我们班的“礼仪之星”。
2、学习要求：
同学们老师这儿有一份，“礼仪之星”的评比要求，我们先来学习一下。（出示要求。）
3、同学推荐：
我知道，同学的表现好坏，最有发言权的还是他身边的人，下面就请大家各位推荐你认为表现好的同学，并说说你推荐的理由。（同学相互推荐，并说理由。）
4、颁发奖状：
根据同学的推荐，评出若干“礼仪之星”并颁发奖状。
5、教师小结：
同学们，榜样就在我们的身边，看来做一个讲文明、懂礼仪的小学生并不难，难就难在持之以恒，希望被评为“礼仪之星”的同学能坚持下去，同学也希望没有评到的同学能再接再厉。我相信，只要同学们一起努力，我们的礼仪之花会开遍整个校园，会让我们的生活变得更加美好。
活动反思：虽然说以上的几个活动设计还略显粗燥，但是这却是我校在实施“礼仪教育”课程中的真实写照。我们知道礼仪教育并不是一朝一夕的事，也许它会伴随人的一生。
对于还处在小学阶段的学生来说，仅仅是说教式的教育可能效果不太明显。为此，我们将礼仪教育渗透到了每天的晨会课上，或是每学期的“礼仪教育周”中，并且通过听、看、填、诵、评等多形式、多手段、多角度地深化礼仪教育，调动学生知礼仪、学礼仪的积极性，真正将礼仪教育落到学生的口上，落到学生的心中，最终带来学生行为的转变，达到礼仪树人的目的。
2、学会做客。
教学目标。1、 通过训练，懂得一些做客的基本礼仪，培养人际交往的能力；
2、 通过分角色表演，懂得表演时的一些基本要求；
3、 能专心倾听别人的发言，**别人的表演，并做出评价或提出自己的看法。
教学重点：学会做客时的基本礼仪。
教学难点：分角色表演。
教学准备：图书、水果、玩具等。
授课时间：9月14日。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师生问好，向客人问好。
2、客人来了，大家想拿什么招待呢？（学生自由说）
3、今天，老师要带大家去做客。（揭示课题）
二、创设情景，学会做客。
1、最近，一位学生小明病了，大家兴趣看望看望他吗？
2、我们一起出发吧！现在，我们来到了小明家的门口，这时我们该怎样做呢？（根据回答，教师板书）
3、小明看见大家的到来可高兴了，他赶紧把门打开，你们看到小明时，想怎样对小明说呢？（根据回答，教师板书）
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