一、学习目标。
1）认识溶解现象、知道溶液、溶质和溶剂的基本概念。
2）从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子的形式分散到溶剂中形成的均一体系。
3）知道溶液是一类重要的物质，了解溶液在工农业生产和生活中的一般应用。
二、重点难点。
重点：（1）溶液、溶质、溶剂的概念。 （2）溶液的基本特征。
难点：对物质溶解形成溶液的微观认识。
三、学习过程。
1.日常生活中你接触过哪些溶液？举出一些例子。
2.观察【实验9－1】，为什么蔗糖放进水里很快就消失了？从微观上看，溶液是怎样形成的？
3.溶液是。
溶液的特征是。
思考：水是不是溶液？为什么？
4.溶液是由组成的是溶质。
___是溶剂。最常用的溶剂是等也可以做溶剂。
思考：溶液的质量。
思考：怎样划分溶质和溶剂？
练习：判断下列溶液中的溶质、溶剂。
蔗糖溶液溶质___溶剂食盐溶液溶质溶剂___
石灰水溶质___溶剂碘酒溶质溶剂___盐酸溶质___溶剂医用酒精溶质溶剂___
5.水和乙醇都是无色液体，如何证明二者之间能够互溶？
6.联系生活实例，谈谈溶液的用途。
7.演示【实验9－3】，观察现象。
是乳浊液。思考：乳浊液与溶液有什么区别和联系？
思考：衣服、餐具上的油污为什么用洗涤剂可以除去？
8是乳化现象。乳化和溶解的原理相同吗？
9.物质溶于水时会发生哪些变化？nacl、nh4no3、naoh三种物质溶于水时，溶液温度分别发生怎样的变化？为什么？
**实验得出结论：溶解过程发生了两种变化：一种是向水中扩散，这一过程___热量，另一种过程是和___作用，生成这一过程___热量。
四、练习检测。
1. 下列关于溶液的说法：无色；混合物；化合物；均一；稳定；各部。
分性质相同。其中正确的是。
a. bcd.
2. 下列有关溶液的说法，正确的是。
a．溶液是无色透明的液体b．凡是均。
一、稳定的液体都是溶液。
c．溶液是一种均。
一、稳定的混合物 d．溶液中的溶质一定是固体，溶剂一定是水。
3. 将下列物质分别放入或通入水中，不能形成溶液的是。
a．食用盐 b．酒精 c．食盐 d．***气体。
4. 蔗糖水是一种溶液，原因是。
a．由蔗糖和水两种物质组成 b．蔗糖分子很均匀地分散在水里，性质稳定。
c．无色透明地液体d．加热达到沸腾，那时蔗糖也不分解。
5.一杯食盐溶液，实验测得其上层密度是ag/ml，下层密度是bg/ml，则a与b的关系是 （
a．a=b b．ab d．无法确定。
6.对长期放置在密闭玻璃瓶中的氯化钠的稀溶液，正确的说法是。
a．瓶底附近的溶液较浓b．瓶口附近的溶液较稀。
c．瓶底有一定量的食盐固体 d．瓶内的溶液各部分密度相同。
7.餐具上的油污可以加入洗涤剂洗掉，其原因是洗涤剂具有。
a．催化功能 b．乳化功能 c．吸附功能 d．还原作用。
8.油、盐、酱、醋是家庭中常见的调味品。下列调味品与水充分混合后，不能形成溶液的是 （
a．花生油 b．食盐 c．酱油 d．白醋。
9.把ag食盐放入b**中，搅拌，使之充分溶解，所得溶液的名称是俗称___溶液的质量___a+b）g（填“>”
10.在盛有等体积水的a、b两支试管里，分别加入甲、乙两种物质，充分振荡后看到，a试管中的液体有分散着的小液滴，b试管看不到加入的乙物质，但是试管内的液体呈蓝色透明。则a试管中得到的是___液，b试管中得到的是___液。
如果外界条件不变，两支试管静置片刻后可以看到：a试管将___b试管将两种液体中，具有稳定性的是___它们的共同点是。
五、反思交流。
九年级化学下《第九单元溶液课题1溶液的形成》教案
教学目标1.知识与技能 1 理解溶解现象，知道溶液 溶剂 溶质的概念。2 知道一些常见的乳化现象。3 几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。4 了解溶液在生产和生活中的重要作用。2 学习采用对比的方法理解对相同问题的不同解决方法。3.情感态度与价值观 1 增强学习化学的兴趣。2 树立发展勇于创新的精神...
九年级化学下《第九单元溶液课题1溶液的形成》教案设计
溶液的形成 第二课时 一 教学目标1.知识与技能。1 几种物质 氯化钠 氢氧化钠 硝酸铵 溶解时溶液的温度变化。2 知道一些常见的乳化现象。1 学习科学 和科学实验的方法，练习观察，记录，分析实验现象。2 培养学生的科学素养，动手水平，分析 解决问题的思维水平。3.情感态度与价值观。1 培养学生的合...
九年级化学下《第九单元溶液课题1溶液的形成》教案设计
教学目标 1.知识与技能。1 理解溶解现象，知道溶液 溶剂 溶质等概念。2 知道水是最重要的溶剂，酒精 汽油等也是常见的溶剂。1 学习科学 和科学实验的方法，练习观察 记录 分析并报告实验现象。3.情感态度和价值观。1 发展学生善于合作 勤于思考 勇于创新的科学品质。2 对学生实行微粒在持续的运动等...