《溶液的形成》教学设计（第1课时）
一、教学目标（一）知识与技能。
1．理解溶解的现象，知道溶液、溶剂和溶质的概念。2．了解溶液在生活、生产和科学研究中的广泛用途。（三）情感态度与价值观。
1．通过讨论物质在水中的溶解过程，体会物质在溶解时的扩散时一个自发的过程，了解水是一种溶解水平很强的溶剂，能溶解很多物质，切这个过程绝绝绝大部分是不可逆的。
2．感受生活中的化学，发展学习化学的兴趣；在小组讨论与**实验中体会交流与合作在学习过程中的重要作用。
二、教学重点。
溶液的概念以及溶液、溶质、溶剂三者的关系。
三、教学难点。
从微观角度理解溶解过程。
四、教学准备。
教学设备（投影仪，计算机）、蔗糖、氯化钠、碘、高锰酸钾、水、汽油、酒精、红墨水、玻璃棒、药匙、试管若干、胶头滴。
五、教学过程。
教师活动。展示各小组课前准备的水，小组交换品尝（提示学生感受在品尝的过程中味道有无差异）。
新课它们是怎么形成的？为什么各部分引入的味道是一样的呢？
3分钟今天我们就来学习课题1——溶液。
的形成，学了本课题后你的猜想与假设自然就有了答案。
**活动1**溶液形成的过程学生实验：在20ml水中加入一匙环节。
学生活动。各组分别派一位代表品尝，并描述味道和过程中的感受。其他同学根据他们的描述猜猜他们喝的是什么。
饮品的配制者揭晓答案，并根据配方及包装上的标签与其他同学一起分析饮品的成分。
学生分组实验，观察现象，并填写。
设计意图由学生的生活经验设置悬念，引入，学生亲自体验，激发学生学习新知识的热情让学生自。
新课讲授25分钟。
蔗糖或氯化钠，用玻璃棒搅拌。
为什么物质会消失在水中？原因是什么？对此你有何猜想？小组讨论一下看是否能形成共识。
提问］我们各小组的液体，都是混合物大家思考一下：
1．每种液体各部分一样吗？
2．放置了这么长时间，你有没有看到哪种液体析出沉淀？
小结］：这种混合物就是溶液。［提问］：如何从微观上理解溶液的形成？
**动画］：蔗糖在水中的溶解、食盐在水中的溶解。
你所配制的蔗糖或食盐溶液还能溶解其他物质吗？
小结］：溶液、溶质、溶剂的概念。
在生活中有时有这样的现象，当油渍滴到了你的衣服上时，你将怎么办？我们做完下面的活动**就能明白洗去油污的道理了。
**活动2（**溶解的影响因素）药品：碘、高锰酸钾、水、汽油仪器：药匙、试管若干、胶头滴管［小结］：同种溶质在不同溶剂中的溶解现象不同。
以下**：己动手配制是为溶。
现象液概念的。
形成建立。形成。
丰富的感。什么。
性材料。学生积极寻找原因，实行猜想与假由宏观向设。小组讨论形成共识：是固体小微观过渡，颗粒分散到水中，形成一种混合物。从微观角学生分析、归纳两种液体的特征。
度理解溶。由两种液体的形成过程及特征，初。
液形成的。步推出溶液的概念。
对溶学生讨论、总结可知：蔗糖溶于水实质，后以分子形式均匀地分散在水中，液概念中而氯化钠以阴阳离子形式均匀地分的“一种或散在水中几种物质”学生的方法很多：如能够把蔗糖或和“另一种食盐等单独放入已配好的液体中，物质”能实。
也有把所有的固体物质—起放入水。
行判断，建中。
立溶质、溶学生理解概念。
剂的概念。学生根据生活经验，想出各种不同。
的方法。如：能够用洗衣粉、肥皂、汽油等物质来洗。
学生分组实验，思考实验结论。小组讨论并填课本27页图9-3的**：
学生讨论归纳出影响溶解的因素：溶质、溶剂等。
目的在于说明同种溶质在不同溶剂中的溶解性不同；不同种溶质在同一溶剂中的溶解性也不同。
课堂。小结2
**活动3酒精能否溶于水培养学生。
学生在前一个实验的基础上，分组。
药品：酒精、水、红墨水设计实验。
设计实验验证。记录实验现象，并水平；体现仪器：试管一支、胶头滴管。
填写课本27页图9-4的**：学生实验［提问］：请问溶质除了是固体、
二次利用。液体外还能够是什么状态？举例说。
让学生思考回答：还能够是气体，如的思想。
明。我们夏天喝的汽水，二氧化碳是溶学生了解。
小结］：溶质能够为：固体、液溶质能够。
质，水是溶剂。
体和气体；液体与液体互溶时：多是固体，也。
能够是液者为溶剂，少者为溶质，一般情况。
体或气体。下水是溶剂。
表达交流让学生体。
让学生交流与表达日常生活中的溶会学习溶。
学生各抒己见，介绍见过的溶液及。
液以及溶液在实际生活、生产中的液的现实。
其在生活生产中的应用。
应用。意义。1．溶液的概念：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫溶液。
分钟。2．溶液的组成：溶质：被溶解的物质。
溶剂：能溶解其他物质的物质。3．溶质：能够是固体、液体或气体。
4．液体和液体形成溶液时：量多的称为溶剂，量少的称为溶质。水是一种常见的溶剂。5．不同溶质在同种溶剂里的溶解情况不同，同种溶质在不同溶剂里的溶解情况也不同。
九年级化学下《第九单元溶液课题1溶液的形成》教案
教学目标1.知识与技能 1 理解溶解现象，知道溶液 溶剂 溶质的概念。2 知道一些常见的乳化现象。3 几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。4 了解溶液在生产和生活中的重要作用。2 学习采用对比的方法理解对相同问题的不同解决方法。3.情感态度与价值观 1 增强学习化学的兴趣。2 树立发展勇于创新的精神...
九年级化学下《第九单元溶液课题1溶液的形成》教案设计
溶液的形成 第二课时 一 教学目标1.知识与技能。1 几种物质 氯化钠 氢氧化钠 硝酸铵 溶解时溶液的温度变化。2 知道一些常见的乳化现象。1 学习科学 和科学实验的方法，练习观察，记录，分析实验现象。2 培养学生的科学素养，动手水平，分析 解决问题的思维水平。3.情感态度与价值观。1 培养学生的合...
九年级化学下《第九单元溶液课题1溶液的形成》教案设计
教学目标 1.知识与技能。1 理解溶解现象，知道溶液 溶剂 溶质等概念。2 知道水是最重要的溶剂，酒精 汽油等也是常见的溶剂。1 学习科学 和科学实验的方法，练习观察 记录 分析并报告实验现象。3.情感态度和价值观。1 发展学生善于合作 勤于思考 勇于创新的科学品质。2 对学生实行微粒在持续的运动等...