课题1 溶液的形成。
学习目标】
1、能说出溶液特征及组成；能说出溶液的形成过程，并能正确判断溶液中的溶质和溶剂；（重点）
2、认识溶解现象，能从微观的角度说明溶液形成过程。
3、了解溶液的重要应用
教学重点、难点】
重点：理解溶液、溶质、溶剂的概念及其关系。
难点：从微观角度认识溶解现象。
思考： 你能找出糖水或盐水、空气、铝合金的共同点吗？
任务一：认识溶解现象，总结溶液概念。
1、知识回顾以及补充。
nacl由和构成（请用化学用语填写）
蔗糖由蔗糖分子构成。
蔗糖或nacl溶于水属于变化。
2、请尝试从微观角度解释蔗糖、nacl溶于水的过程。
蔗糖。nacl
3、【思考】结合蔗糖溶解、食盐溶解的实验现象，思考下列问题。
1）如果外界条件不变，烧杯中的蔗糖与水会不会分离这体现溶液的性。
2）如果把烧杯中的溶液倒出一部分，那么它的浓度、密度与原溶液相比是否一样这体现溶液的性。
3）如果向盛有食盐溶液的烧杯中加入一小勺蔗糖。搅拌后，还能看到蔗糖吗这说明同一液体中可以溶解 （填“一种”或“多种”）可溶性物质。
小结】溶液是指一种或几种物质另一种物质里，形成的的 。其中，被溶解的物质叫做能溶解其他物质的物质叫做因此，从组成上看，溶液是由和组成的溶解在中形成溶液。
回忆巩固：1.溶液形成的微观本质：溶质以或 （微粒名称）形式分散到溶剂（如：水）分子中。
2.溶液的特征。
3.凡是均一，稳定的液体都是溶液吗？溶液都是无色的吗？试举例加以说明。
4.溶液的组成
任务二：认识溶质和溶剂。
1、结合生活经验，谈谈你常见的溶剂有哪些？
2、【思考】溶质只能是固体吗？如果不是，请举例说明。
3. 溶质与溶剂的关系。
观察实验，完成下列**。
请在四组实验中找出对照组，并根据现象得出结论。
回忆巩固：1.常见溶剂有。
2.溶质的状态。
3.写出下列溶液中的溶质和溶剂：
阅读】溶液是溶质和溶剂组成的，那么应怎样来命名溶液呢？
若溶质是a，溶剂是b，则可把溶液命名为：a的b 溶液；若溶剂b是水时，水可省略，可命名为a溶液。
例如：食盐溶于水后，形成食盐的水溶液(简称食盐溶液)。
任务三：溶液的应用：
通过对书上**的观察以及生活中的经验小组交流交流，展示溶液的用途。
动物体内氧气和二氧化碳都是溶解在血液中进行循环的。
医疗上的葡萄糖液和生理盐水都是按一定的要求配成溶液使用的。
无土栽培技术就是利用溶液代替土壤，提供植物所需的养料。
化学反应在溶液中进行，能加快反应的速度。
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