一、总体分析：
通过两次考试，对学情有一个比较全面的了解，为我们学习提供可靠的信息参数，使我们的教学工作有针对性，切实提高教学效率；让学生经历一次考前练兵，培养他们的实战经验；注重对学生基础知识与基本技能的考查，还要加强对初中所涉及到的学习过程、学习方法的考查，又在试卷中反应出关注学生的情感态度与价值观的考查，三维目标的考查是课标的要求也是学生学习的实际，更是他们终生学习的原动力。
二、试卷分析：
这次试卷的难度适中，从考试的答卷情况来看，本校学生对基础的内容学习较为吃力，尤其是有关化学用语、推断题、实验题、计算题等内容理解上有一定困难。例如16题21题23题24题25题题失分严重。
1.总体成绩统计。
2.失分严重问题：（1）化学用语、乙醇、硫酸根的化学式，2）化合价。
3）微粒模型判断物质的种类、及书写化学方程式。
4）根据物质转化关系图利用物质化学性质回答有关问题。
5）实验题。
6）计算题。
三、改进教学的几点建议；
针对本次考试我们试卷所反馈的情况，在今后教学中，要注意以下几点：
1、关注对于教材中活动与**内容。
这部分内容的复习，要注重知识体系的完整性，更要注重对于**的各个要素的落实，如提出问题、设计实验（尤其是对实验的改进方法、对于实验过程的评价、对于实验的创新设计等等）现象的分析与表述、结论的得出及规范表述（所用到科学的论证的方法要有所体现）
2、注重双基的强化与达成。
在复习中夯实双基是非常有必要的，要做到人人过关，个个达成，这是抓这部分内容的达成度。
3、追求能力题型的应变技能与基本解法。
在教学中中，我们抓双基的同时，要让中等以上的学生，能吃得饱，同时，要让他们多见一些能力题、信息题、同时又不能忽视经典老题的存在。
4、关注能源、信息技术、通信与“前沿科学”
应该给“能源、信息技术、通信”等“前沿科学”特别关注，这部分题目大多属基础题目，难度不大，但是如果不曾关注学生就会答错。
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