一、试题特点。
本份试卷考查的内容是九年级上册化学第一单元~第三单元课题2，试题满分共110分，题型分五个大题，试题依据课程标准、重视课改教材，构筑表现舞台、坚持能力立意、突出核心知识、把握三维目标，充分体现九年级化学学科的启蒙性，**并茂，情景真实，注重让学生充分展示“**”与“创新”的过程，试题难易适度，努力保护学生学习化学的积极性。
二、考试情况分析。
从考试中可以看出绝大部分学生初步掌握了化学学习的方法，能全面思考问题、提出问题和解决问题。但是存在以下不足几个的方面：
1、考试品质有待培养。部分学生在考试中读题、审题不仔细，出现了不应该出现的错误。例如答案要求写化学式的却写成了名称，主要表现在第15。
2、语言描述有待准确。部分学生不能用准确的化学语言解释有关的化学问题，表现为语言不精炼，叙述不完整，语句不能表述完整的意义。这些问题主要在等个题的答题中。
失分较为严重的是题。同时反映出学生对日常生活中变化的常识关注不够。
3、基础知识有待夯实。少数学生不会读写元素符号、离子符号、化学式，不能准确理解与应用有关的基本概论。学生失分较多的是题，第16考查元素符号、名称、元素符号的含义，此题失分暴露出学生对化学用语不重视，不愿意记忆。
4、迁移能力有待提高。学生知识迁移能力的强弱，直接影响到学生成绩的高低。在21题的答题中，部分学生不能用题目所给知识解决有关问题。
学生失分较多的是题，第21题失分在于学生不能很好的理解物质分类的初步知识，对混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的概念任然含混不清。第22题学生在回答制取氧气的装置时答题不够完整导致失分，对检查装置的气密性的方法不能准确的表述，在答题中还反映出学生运用化学知识的能力不强，故失分较多。
5、计算能力有待加强。不足之处主要有格式不准确、有效数字的保留等问题。
三、教学改进与建议。
学生考试已告一段落，结合本校学生考试情况，教师在后段的教学中应注意以下几点：
第。一、加强对化学课程标准学习，端正教学理念，结合课题研究加强备课组的集体研究，进一步提高课堂效率。上好不同类型的课，加强听评课。
第。二、加强学情研究，做到因材施教，注重培养学生的学习兴趣。
第。三、加强对学生学习方法的指导和学生基础知识的落实。做好查漏补缺、专题训练的指导工作。
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