2009-2010学年度第一学期末教学质量检测。
本次化学试卷突出了新课程理念，恰当地体现了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观“三维目标”之间的关系。共覆盖了九年级化学前九章绝大多数知识点，适当加大了开放性试题比例，体现了素质教育的要求，具有基础性、全面性、应用性、开放性、**性等特点。
一、查基础知识和基本技能。
本次化学试卷约80%都是基础题，试卷中以铁锈、节能减排、西气东输、炭雕、溶液等情境编制的试题，体现了“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念，整卷覆盖了初中阶段的化学基础知识。包括物质的变化、物质的分类、物质的构成、化学用语、气体的制备、微观粒子的特征、实验基本操作等基础知识。
二、对实验内容进行考查。
实验题以制取一定质量分数的氯化钠溶液、金属活动性的相关知识为题，重点突出。实验是化学中感性认识的主要**之一，对实验内容的界定更加广泛，使得实验考查的形式也更为广泛，不再有专门的题型，而是把实验融合在全卷的选择、填空、科学**题中进行考查。
三、试卷重难点分布均衡，难度适中。
本试卷从面向大多数学生的角度出发，均衡分布试卷的难度，缩小了各题之间的难度差异。所教班级中参考学生人数33人，其中高分人数2人，及格人数28人，学生分数集中，区分度小。由于对学生的基础和能力估计不足，加上试卷的综合性较强，部分试题虽然考查的是必考的知识点，但由于学生复习不够强度，导致全班高分较少，考试取得的成绩一般。
四、常见错误分析。
选择题等题的错误率较高。
4题部分学生没有搞清楚什么是新能源。
7题在求化合物中硫元素的化合价时，计算马虎，虽然知道代数和为0的规则，但是在计算过程中漏洞百出，说明期末复习不到位。
11题本来说的是阳离子示意图，可是部分同学在计算过程中按原子来计算导致x数值计算错误，勿选答案b。
13题对于化学用语模糊。
14题饱和溶液和不饱和溶液间的相互转换理解不够深刻。
18题难度偏高，考察金属活动性的相关知识，绝大多数学生不能顺利完成。
20题有关溶解度曲线的相关知识。
填空题、23题第（3）小题计算质量分数出现问题。
24题第（2）小题略有难度，学生考前这部分复习不到位，对金属活动性的相关知识理解不深刻，造成的错误较多。
计算题29小题对题意理解不够程度，第二小问更加难以完成，再以后的总复习中应加大对此类题目的练习。
造成上述错误的原因主要为：
1、基础知识掌握的不牢固，化学用语书写不规范。
2、审题不清，不按要求回答。
3、概念不清，缺乏抽象思维。
4、计算能力薄弱。
5、自学能力欠缺，无法从题中有效获取有用信息，读题能力差。
6、存在思维定势，分析方法单一，缺乏灵活性，运用知识的能力差。
通过期末考试分析得出今后教学应注意以下几点：
1、夯实基础，加强化学用语教学，规范书写。
2、强化实验教学，培养学生**能力和动手能力。
3、课堂教学与生活实际紧密结合，不仅要学化学，更要用化学。
4、课堂教学不仅要传授知识，更要培养学生的学习方法和学习能力，促进学生的发展。
5、改变教学模式，进行**教学，培养学生创新能力。
6、要研究中考命题方向，适应新中考模式。
九年级化学试卷分析
最新九年级化学试卷分析。期中考试试卷分析。罗川九年制学校陈永杰。一 试卷分析 2017 2018学年度第二学期九年级化学试卷共有四个大题，二十三个小题。九年级化学试卷分析63分占全卷的63 考查对化学用语识记的有26分占全卷的26 考查学生是否掌握化学实验操作基本技能的有18分，有关化学计算的有17...
九年级化学试卷分析
试卷分析2013 2014学年九年级化学期末试卷。一 卷面分析。范围 身边的化学物质 物质构成的奥秘 认识化学变化 金属的冶炼与利用 溶解现象。题型 本次数学试卷总分100分，考试时间90分钟。试卷分为第 卷 1 20 选择题，40分 第 卷 21 30填空题，54分 31选做题，6分 题量 试卷共...
九年级化学试卷分析
一 试卷分析。1 重视化学用语等基础知识的考察，有利于引导初中教学夯实基础 有利于学生进一步学习更多的化学知识。2 重视实验能力的考查，有利于考察学生的 能力和创新能力。3 重视化学与科学 技术 社会实际联系内容的考查，有利于引导教师在教学中进一步注重化学与社会 化学与学生生活的结合。有利于引导学生...