解决问题》教案。
小数乘法中的解决问题教学内容：
p15例页例9及p17页练习题第题。教学目标：
学会解决生活中的实际问题。
在解决问题的时候，进一步巩固小数乘法。
体会数学与生活的密切联系，感受生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。
运用估算解决实际问题，根据实际问题和数据选择适当的估算策略。
解决分段计费的实际问题，注重理解题意，渗透函数思想。
教学重点：运用估算解决实际问题，根据实际问题和数据选择适当的估算策略。教学难点。
分段计费的实际问题教学过程：一、谈话导入。
同学们，你们去逛过超市吗？出示例8的情境图。
妈妈带100元去超市购物。妈妈买了2袋大米，每袋30.6元。
还买了0.8g肉，每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的吗？二、教学例8
从题目中你知道了哪些信息？需要解决什么问题？引导得：妈妈买了2袋大米和一块肉，还想买一盒鸡蛋。看看剩下的钱够不够。
问：怎样表示，这些信息更加清晰呢？单价数量总价大米30.62肉26.50.8鸡蛋101怎么解决呢？
有生会想到先计算三种物品的总价钱，然后和100比较。这种方法应该肯定，解决了问题。
可设问：这个题目需要精确知道已花的总数吗？还有什么方法可以解决？引导：可以估算。
种方法：1袋米不到31元，2袋不到62元；肉不到27元；买一盒10元的鸡蛋，总共不超过。
2+27+10=99，够了。
第二种方法：1袋米超过30元，2袋超过60元；1g肉超过25元，0.8g也就超过25×0.8=20。如果买20元的鸡蛋。
总共就超过0+20+20=100，不够。
讨论：小亮和小丁的方法有什么不同？小结：这样的问题可以通过估算来解答。三、教学例9
行驶里程：6.3，要付多少钱？理解题意，后独立思考。你怎么解决？
行驶的6.3，要按7计算。前面3应收7元，后面4按每千米5元计算+1.5×4=7+6=13
如有不同的方法，只要合理都应给予肯定。能完成下面的出租车**表吗？行驶的里程/20
出租车费/元。
三、全课总结。
这节课你有什么收获？
新人教版五年级数学上册《小数乘小数 一 》第一课时教案
小数乘小数 一 第1课时。教学内容人教社五年级上册第4页例3 做一做，练习一第4 6题教学目标教学重点。知识与技能 理解 掌握小数乘小数的算理和竖式写法，提高简单的推理能力。过程与方法 经历小数乘小数的算法发现过程。情感 态度与价值观 增强学生学习数学的乐趣，感受数学与生活的联系。小数乘法的计算法则...
人教版五年级数学上册《 小数乘法小数乘小数》课教案
教学内容 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级 上 第62页 65页的 分一分 二 教学目标 1 通过学生实际动手摆一摆，分一分，使学生认识到什么叫平均分。2 通过实践，在实践过程中让学生学会平均分，寻找平均分的方法，为教学除法的初步认识作准备。3 渗透数学知识 于实践，培养学...
人教版五年级数学上册《 小数乘法小数乘小数》课教案
小数乘小数 的教学设计。教学目标 1 让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。2 使学生体会小数乘法是解决生产生活中实际问题的重要工具。3 培养学生的友好合作意识和自主 解决问题的能力。4 激发学生学习数学的兴趣。教学重点 理解并学会小数乘小数的计算方法。教...