小数乘法（四）
教学目标：知识目标：
使学生熟练掌握一个数乘小数的计算方法。学会比较“积与第一个乘数的关系”并且学会估算。
能力目标：培养学生的计算能力、观察能力和估算能力。
态度、情感、价值观：
初步感受事物的发展变化是有规律的，只要我们掌握这些规律，便于认识事物。
教学重点：使学生学会判断积与一个因数的关系的方法。
教学难点：初步体会和理解“积与一个因数的关系”。
教、学具准备：
板书设计：教学过程：
一、 基本练习（8分钟）1．口算。
2．笔算。
1）在练习本上完成。（任选两道）
2）交流结果。
二、专项练习（15分钟）
1．出示p7第7题（1），1）先计算，然后订正。
2）再比较积和第一个因数的大小，你发现了什么规律？
3）交流得出结论：当第一个因数大于0时，另一个因数大于1时，积大于第一个因数；第二个因数等于1，积等于第一个因数；第二个因数小于1时，积小于第一个因数。
2．先说说下面各题的积有几位小数，每个题乘得的积比第一个乘数大还是小，然后再计算。
1）学生读题，明确要求。
2）观察思考后交流。
3）独立计算。
3．完成7页（2）：不计算，你能在○里填上“＞”或“＝”
学生根据所学规律先想想理由，再填空。
三、巩固练习（15分钟）
1．估算，这位同学的计算对不对。
在判断中，先说说你是根据什么来判断的？
2．以小组为单位进行接力赛的游戏，做得最快最对的为胜。
规则：利用前边的计算结果做因数，再计算出积。
3．一种载重卡车的载重量是8.5吨，15辆这样的卡车一次可装运货物多少吨？
独立完成。四、总结交流（2分钟）
说一说你的收获和你的问题。
五年级数学上册教案《小数乘法》
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五年级数学上册教案《小数乘法 5 》
版块结构式备课方式。学科。概况。标题目标1双目标。目标2反思评价1 通过小组合作学习，给学生创设观察 思考 交流的机会，使学生的思路突破教材的束缚。让学生实践，自己 出新知。练习设计由易到难，层层递进。数学年级五年级课型方式学具准备。要素组合方式。课时安排执教教师。1课时。整数乘法运算定律推广到小数...
五年级数学上册教案《小数乘法 3 》
版块结构式备课方式。学科。概况。标题目标1双目标。目标2反思评价1 求积的近似数所用方法与求小数的近似数一样，所以安排在课前复习。这环节可以放手让学生独立完成，然后请几位学生根据计算的过程阐述求近似数的方法。设计相关练习，帮助学生在练习中运用相关的知识解决生活中的问题。数学年级五年级课型方式学具准备...