考点1 景物特征。
1．文中的春草有什么特点？作者是从哪几方面来写草的？
长态：钻(生命力强)；
质地：嫩嫩的(鲜嫩)、软绵绵的(柔软)；
色泽：绿绿的(浅绿)；
长势：满是的(旺盛)。
2．课文第四自然段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？
花朵多：你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
花色艳：红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花味甜：花里带着甜味儿。
3．在“春雨图”中，作者按什么顺序写出了春雨的哪些特点？
按照由近及远、由景及人的顺序写出了春雨细密、轻盈的特点。
考点2 品味修辞。
从修辞的角度赏析下列句子。
1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用了拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情景。
2．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
运用了比喻、排比的修辞手法，用“火”“霞”“雪”来比喻，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象，写出了春花争艳、万紫千红的情景。
3．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
吹面不寒杨柳风”运用了引用的修辞手法，写出了春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你”运用了比喻、拟人的修辞手法，写出了春风的柔和。
基础积累。1．下列加点的字注音有误的一项是( )
a．应和(hè) 酝酿(niàng) 涨价(zhǎng)
b．宝藏(zàng) 鸟巢(cháo) 烘托(hōng)
c．抖擞(shǒu) 赶趟(tàng) 宛转(wǎn)
d．黄晕(yùn) 蓑衣(suō) 捉迷藏(cáng)
2．下面词语书写正确的一项是( )
a．朗润风筝瞭亮烦花嫩叶。
b．薄烟烘托喉咙蓬勃生机。
c．静墨卖弄胳膊稀稀疏疏。
d．清脆抚摸健壮舒活劲骨。
3．下面句中加点词语使用不正确的一项是( )
a．大会即将召开，代表们肩负人民重托，精神抖擞地走进了会场。
b．在建党95周年来临之际，武警总队举行歌咏活动，把一首首嘹亮的军歌唱响在祖国大地上。
c．中考结束后，和同学呼朋引伴去看场电影、理个时尚的发型是不少考生的选择。
d．为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，到处洋溢着喜庆的气氛。
4．下列语句标点符号使用有误的一项是( )
a．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
b．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
c．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
d．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
5．下列各句运用的修辞手法与其他三项不完全相同的一项是( )
a．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
b．春天像刚落地的娃娃，像小姑娘，像健壮的青年。
c．像牛毛，像花针，像细丝。
d．打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
6．按要求填空。
1)《春》是一篇优美的___散文，选自作者___字___
2)课文围绕一个“__字展开描写，是按照绘春的顺序写的。“绘春”部分先总说，后分写了以及春早人勤，抒发了作者对春天的___之情。
(3)在春花图中，作者展开联想的句子是间接写花香的句子是。
(4)文章描写春雨细密轻盈的句子是。
(5)文章赞美春天“美”这一特点的句子是。
(6)文中的“吹面不寒杨柳风”是南宋志南和尚的中的诗句，诗句的上句为杨柳风”在此处指___
课内阅读。阅读课文第。
五、六自然段，回答问题。
7．结合语境，体会下列句子中加点词语的表达效果。
1)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
斜织。(2)树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
逼。8．文章显示了作者极高的文学素养，有很多地方都能看到古诗的影子。根据下面给出的古诗文名句，从选文中找出相对应的句子。
1)牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
2)青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
9．“母亲的手抚摸着你”是什么感觉？你觉得春风除了像母亲的手外还像什么？
10．选文调动多方面的感官写出了对春风的丰富感受，请从文中找出对应的语句。
视觉方面。听觉方面。
嗅觉方面。触觉方面。
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11具有相反意义的量 教材分析。1.本章主要内容是有理数的有关概念及有理数的运算。有理数是在小学学习了数的初步知识和数的加减乘除计算的基础上进行学习的，是中学数学学习的基础，也是研究其他学科的工具。通过学习本章有理数的有关概念 包括有理数的定义 分类 相反数 绝对值 倒数等 及有理数的运算，从而掌握...