八年级数学下册勾股定理（3）一导学案。
2． 学生亲自经历探索平行四边形有关概念和性质的过程，体会解决问题策略的多样性。
过程与方法：体会数与形的联系，增强应用意识，提高运用勾股定理解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养数形结合的数学思想，并积极参与交流，并积极发表意见。
学习重点】利用勾股定理在数轴上表示无理数。
学习难点】确定以无理数为斜边的直角三角形的两条直角边长。
当堂训练】1、已知直角三角形的两边长分别为5和12，求第三边。
2、已知：如图，等边△abc的边长是6cm。
求等边△abc的高。 ⑵求s△abc。
3、填空题。
在rt△abc，∠c=90°，a=8，b=15，则c= 。
在rt△abc，∠b=90°，a=3，b=4，则c= 。
在rt△abc，∠c=90°，c=10，a：b=3：4，则a= ，b= 。
4)已知直角三角形的两边长分别为3cm和5cm，，则第三边长为。
拓展延伸】1．一个直角三角形的三边为三个连续偶数，则它的三边长分别为。
2.已知：如图，四边形abcd中，ad∥bc，ad⊥dc，ab⊥ac，∠b=60°，cd=1cm，求bc的长。
课堂反思】教师寄语】
每天的事情每天做好，每天的功课每天解决掉，这样你就会越来越优秀！
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