八年级数学试卷分析

八年级数学期末质量检测试卷分析。

宁县良平初中史汉平。

期末质量检测阅卷结束后，我们对数学试卷作了分析。通过分析结果，我们看到了我们数学教学令人鼓舞的一面，同时也暴露出一些存在问题。以下是我们对试卷所作的一些分析，并据此提出几点努力方向。

一、试卷特点分析。

八年级数学期末质量检测试卷由选择题、填空题、解答题组成。试卷符合新课标要求，试题能扣紧教材，有梯度。试题设计新颖。

试卷的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目表述严谨，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考查能力上，进行了创新的探索，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发考生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

二、试题结构分析。

本套试题满分150分三道大题包含28道小题，其中客观性题目占60分，主观性题目占90分。代数占41分，几何占109分。具体为第十六章《二次根式》17分，第十七章《勾股定理》16分，第十八章《平行四边形》57分，第十九章《一次函数》42分，第二十章《数据的分析》18分。

三、答题情况分析。

下面是学生答题中的情况分析：第一大题（选择题1~10小题）：

第题学生完成得很好，第10题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。考虑问题不全面。

第二大题（填空题11~20小题）：

第题完成得很好。完成得较差的有：第体现了学生平时对重点题型不善于总结和对几何证明及完全平方公式不能熟练运用。

第四大题：解答题（21~28）

大部分同学题完成的较好，但相当一部分学生竟然对题全错，说明平时计算能力不过关，做题不认真，完成较差的是27，28，说明学生平时学习不善于动脑筋。四、失分原因分析。

、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大，容易题占80分左右，从答题情况看，计算和证明题失分较多，导致部分同学成绩偏低，主要原因是基础不扎实，对课本知识生疏，或不能熟练运用，相当一部分后进生表现尤为突出。

、审题不仔细是造成失分的又一主要原因。

、平时学习过程中，学习方法过死，灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力，死搬硬套，照猫画虎，因而得分率较低。

、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中，发现仍有部分同学解题不用演草纸，直接在试卷上答题，缺乏对解题过程的布局和设计，解题思路混乱，涂改现象严重，答题结束不能认真检查。

、平时检测密度不够，只注重了新课程的教学而忽略了对旧知识的复习和巩固，尤其对课本知识掌握不熟练，对规律**性问题缺乏归纳和分析的能力。

、转差工作不够细致，效率不高，往往事倍而功半，只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测，方法不灵活，反而降低了学习效率。

五、今后努力方向：

通过检测的阅卷分析和表现出来的问题，在今后教学中，需要作好以下工作：１、在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作**、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。

、教学要面向全体学生，充分利用和挖掘丰富的课程资源，重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。

、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做**。

、重视课本，夯实基础，进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、勤于动手动脑，乐于**，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。

、进一步细化课堂结构，强化课堂管理，提高课堂教学效率，重视课堂转差。转差工作要进一步细化，尤其作好差生的思想教育工作，从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手，避免学生心理抵触情绪的产生。

、精心备课，力求每一堂课新颖且有创新，努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛，力争使教学方法灵活多样，且有较强的教学效益，充分利用多**教学，调动学生的积极性。

通过对试卷的分析可以看出，我们平时的训练题的选择不能盲目，要精挑细选，加强试题的针对性，既要涉及面广，又要突出重点、热点内容；以专题形式复习，既要重点内容重点讲解练习，也要加强基础知识的巩固。在专题复习过程中可以适当做一部分模拟试卷，只有准备充分，才能不失分，少失分，多得分，得高分。

期末质量检测试卷分析。

史八年级数学。汉。平。

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