近代化的探索题目。
材料：清**派李鸿章到日本马关，与日本内阁总理大臣伊藤博文举行谈判。日本诱逼李鸿章在早已拟定的条约文本上签字，蛮横地表示“但有允、不允两句话而已。
”日本限定必须在一个月内办理割让台湾的手续，李鸿章请求放宽期限，说：“台湾已是贵国口中之物，何必着急。”伊藤博文回答：
“还没有咽下去，饿得厉害！”经过二十多天的谈判，日本下了最后通牒，限四天内答复，否则北京必不可保。清**被迫全部接受了日方提出的条件。
请回答：1）《马关条约》 签订的时间（ ）
a、2023年4月 b、2023年4月 c、2023年5月 d、2023年5月。
2）《马关条约》赔款多少( )
a、两万元b、**2亿两 c、**2亿两d、**4.5亿两。
3）《马关条约的签订，对中国社会带来的重大影响是（ ）
a、中国开始沦为半殖民地半封建社会。
b、中国半殖民地化程度加深。
c、中国半殖民地化程度大大加深。
d、是中国近代史的开端。
4）、下列各项中，属于《马关条约》的内容的是（ ）
清**割辽东半岛 、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本②赔款日本军费**二亿两。
开放广州、厦门、苏州、杭州为通商口岸 ④允许日本在中国开设工厂。
a、①②b、①③c、 ②d、①②
5）、材料反映的是我国近代史上哪一个不平等条约签订的情况？该条约给中国社会带来的严重危害是什么？
6）、材料反映了旧中国怎样的外交历史？你有何感想？
（3）、材料反映的是我国近代史上哪一个不平等条约签订的情况？该条约给中国社会带来的严重危害是什么？
马关条约》；危害：该条约使中国丧失了大片领土和更多的主权，刺激了帝国主义瓜分中国的野心，使中国民族危机空前严重。（或大大加深了中国半列民地化程度）
4）、材料反映了旧中国怎样的外交历史？你有何感想？
屈辱的外交。感想：弱国无外交，落后就要挨打；勿忘国耻，振兴中华等。
远程教育作业
四 教学建议。1 交际面有时过窄，很难训练到全部。很多学生只有听的份，没有说的机会，这是大班的局限，有些活动为了顺利进行而局限于 好学生 身上，许多的英语学困生被遗忘。2 教师应加强对重点词和重点句的阅读。教学设计力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每位学生的身心得到健康的发展，这样不会局限于少...
远程教育作业
学习心得1 在网上学习了如何激发小学生数学学习的教学策略后，我受益匪浅。我学到了在教学中激发学生兴趣的一些实际性的策略 比如我们可以创设生动有趣的教学情境吸引学生的注意力，关注生活同数学的联系，以及学习数学的价值，透过数学，把学生的兴趣引向深入。为学生提供争辩的时空，使学生乐享数学学习过程。在课堂中...
远程教育作业
有效学习内容 以 热力环流 为例。必修一第二章第一节热力环流既是本节的重点又是本节的难点，根据课标要求 运用图表说明大气的受热过程 学习大气的受热过程，是为理解大气运动打基础，所以，大气热力环流是需要阐述的重要基本原理。为了突出学生学习的主体地位，变学生被动接受为主动学习，课堂上主要从以下几点来谈谈...