二、画——姹紫嫣红春满园。
车乐尼雪夫斯基说：“美的事物在人心中所唤起的感觉，是类似我们当着亲爱的人面前时洋溢于我们心中的那种愉悦。我们无私地爱美，我们欣赏它、喜欢它，如同喜欢我们亲爱的人一样。
由此可知，美包含着一种可爱的、为我们的心所宝贵的东西。”车乐尼雪夫斯基为我们形象地提示了美的愉悦性，而我们的课堂这一阵地，正是要带给学生一些“美的东西”。
审美，总是首先从对形象的感受开始，儿童对形象的偏爱是他们的天性。五彩缤纷、栩栩如生的画面，往往能为学生提供鲜活的形象，使他们产生积极好奇的探索欲望和愉悦心理，从而让学生的认知活动从平面走向立体，从无形走向有形，从单一走向多元，从苍白走向多彩，极大地激发学生的美感。《北京亮起来了》一课中，教师通过让孩子欣赏北京美丽的夜景，引导孩子多种感官观察生活，达到文字与画面的有机结合，“画中有诗”的境界已在学生心中激起片片涟漪，荡起层层浪花，无须你再多言，此时无声胜有声，一切尽在不言中……
三、演——只缘身在此山中。
新课程标准》提出：语文教学要重视创设语文学习的环境，增加学习语文实践的机会。“风乍起，吹皱一池春水”，在语文课堂上我们也应该注重孩子的表演，让孩子在体验中理解、感悟文章，成为课堂中的主体，那我们怎样才能让孩子活跃调动课堂气氛，让孩子参与进来呢？
这是一个很值得我们**的问题。
1、自娱处乐。
让学生扮演文中的角色，不仅能唤醒学生先前已有的生活记忆，使学生的学生意识被淡化，而且为学生亲近课文、感知课文、理解课文提供了切入口。在学生看来，只有自己经历过的事情才是最真实的，无论是从感受上还是理解上，都给予自己“真正”的撞击，给自己留下不灭的印象。
2、角色转换。
在教学中，教师如能由“师”转化为“生”的角色，不但不会降低其潜在的威信，反而会令学生耳目一新，对学生起到潜移默化的作用。试想：当师者以学生的身份在认真地读书，积极地思考后生动地表演，定会像磁铁一样牢牢地吸引学生的视线，激起学生的竞比心理，无形中会激励学生对角色进行更深层次的思考。
而且师者通过自身的表演，缩短了师生间的心理距离，很轻易便走进学生的心灵世界，并唤起自身早年的体验，体味学生的青春朝气。对学生而言，他们更愿意亲近儿童化、青春化的教师。教师凭着自己的良苦表演：
一个顽皮的鬼脸，一个幽默的手势，一个亮丽的转身……让学生“明明白白我的心”，学生的心便会与教师一起飞。
3、珠联璧合。
在课堂中架起师生互动的桥梁，教师从高高的讲台上走下来，走到孩子们中间，一种民主和谐平等的教学氛围弥漫开来，教师和学生一起历经知识获取的过程：期盼、等待、焦虑、兴奋、与学生共同分享获得知识的乐趣，学生在自由放松的状态下，很容易激发灵感，产生智慧，引发创造力的萌动，这往往成为课堂中一道最为亮丽的风景，让学生乐此不疲。这样的课堂，学生何其乐哉！
何其悠哉！他们又怎会不“小脸通红、小手直举、小口常开、小眼常亮”，沉醉其中呢！
我**的着几节课中，教师都没有采取表演的形式，我认为这是一种很值得倡导的形式，在表演中，能够活跃课堂气氛，使课堂不再那么拘谨，而且孩子能更好地融进文章去揣摩文本，体会每一个角色，这对于他们的语文学习会起到“一箭双雕”的在以后的教学中，我应该试着去尝试一下这种形式，让孩子在玩中学，实现寓教于乐，实现真正的学乐课堂。
掩文长思：在课改的滚滚大潮中，接着远程研修的东风，我们要勇于担当时代的弄潮儿，在继承中创新，在创新中前进。一首歌就是一段情，一幅画就是一首诗，一声诵就是一抹香……为人师者，捕捉课堂的灵动，让课堂充满“风含情、水含笑”般的童真之美、趣味之美、艺术之美、智慧之美吧！
我相信：待到“课”花烂漫时，你在丛中笑！
2019远程培训作业
上了 平移和旋转 这节课后，通过对本节课的教学设计和教学过程，我体会到本节课有以下几个优点和不足 1 创设生活情境，初步认识平移和旋转。在学生已有的生活经验基础上，对游乐园游戏的运动方式进行分类，使学生进一步感知平移和旋转，在头脑中初步形成这两种运动的表象。对平移 旋转的理解没有停留在概念的表面，而...
2023年远程培训作业
本题属于实际应用问题，体现数学建模思想，通过建立一次函数 二元一次方程组 一元一次不等式的数学模型解决实际应用问题。2015年第22题是建立二次函数模型解决实际问题。近三年的压轴题都是几何图形类问题，设置由易入难，在基本图形上加以变化，将不同阶段的几何知识融合在一起，要求学生能够综合运用知识进行合理...
2019下远程培训作业
20 作业内容 时代的发展，互联网的普及，社会的人文环境影响了这一代的学生，我们教育工作者，必须要提升各方面的能力，才能胜任教育教学工作。请从以下几个方面来谈谈此问题 1.教师的专业发展 2.教育教学技能的提升 3.教师的以身作则方面的表率 4.爱心和责任的体现。作业要求 1.要求原创，拒绝雷同。字...