第1课时剪不断的乡愁。
单元导读课型。
教学内容】1、读背单元导读；
2、浏览“一主两翼”本单元文章。
3、完成第二单元的思维导图。
教学流程】一、单元导入。
单元导读背诵环节”对应的教学目标。
1.整体读（读正确，读流利）
2.师生承接读（老师读括号里的部分，学生读其他。）
满地的月光），无人清扫，那就折一张阔些的荷叶，包一片月光回去，回去夹在唐诗里）。
扁扁的，像压过的相思···
月光都带有荷叶的清香。
3.填空背诵读；
满地的 那就
包一片 回去夹在
扁扁的，月光 。
4.背诵单元导读（可再用2分钟的时间将单元导读的内容背诵得更加扎实）
二、浏览本单元内容，深化单元主题。
单元内容浏览”对应的教学目标。
1.导入：“露从今夜白，月是故乡明。
”远离故乡的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感。让我们走进本组课文，看看那些漂泊在外的游子，怀着怎样的一颗赤子之心，怀恋和赞美故乡的。请快速默读三本书中的文章，提炼本单元的主题。
2.提炼出单元主题：“剪不断的乡愁”
1）齐读单元主题。
2）释“乡”字：主宾围绕餐桌上的食物，相向而坐，一同进餐，充满了温馨的情感。
2.制作第二单元的思维导图（第。
一、二、**）
全单元内容的思维导图制作环节”对应的教学目标。
学生完成思维导图第四级：提炼每篇课文的主题。第一级：单元主题第二级：课文主题第**：课文题目第四级：好词佳句）
三、名言背诵环节。
速度速记环节”对应的教学目标。
1.复习背诵环节：背诵《主题读写》中的单元导读。
2.一分钟自读自背，一分钟男女生接读，齐背“日积月累”中的名句。
悠悠天宇旷，切切故乡情。
浮云终日行，游子久不至。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
明月有情应识我，年年相见在他乡。
家在梦中何日到，春生江上几人还。
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
师可以引导学生用换一种方式背诵：如，身在异乡，张九龄写下了这样的诗句：悠悠天宇旷，切切故乡情。身在异乡，袁枚写下了这样的诗句：明月有情应识我，年年相见在他乡。
四、自主作业。
1.摘录词语及句子；
2.继续丰富思维导图的内容。
第2课时剪不断的乡愁。
单元导读课型。
教学内容】1.浏览课文：《古诗词两首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》
2.《主题读写》《经典诵读》中的任五篇文章。
教学流程】一、背诵导入。
集体背诵第六单元导读《剪不断的乡愁》。
二、学生自学“一主”教材中的4篇文章，初步了解内容。
小组自学汇报环节”对应的教学目标。
1.出示思维导图，明确本单元有27篇文章，其中：语文教材4篇，主题读写8篇，经典诵读16篇。
2.按照自学提示的要求自学“一主”教材上的4篇文章，了解课文内容。（课件出示）
自学提示：浏览四篇文章，用简短的话说一说文章主要写了一件什么事？
标出你认为的精彩段落或词句，试着用一个句子或一句话表达自己读文后的感受。
3.各小组讨论学习，汇报交流。
汇报要求：各组按照自学导航进行汇报。
每组可以有一个拓展，可以从本单元中选一篇古诗、诗歌作为拓展，朗读形式不限，有创新更好。
4.小组抽签汇报，教师用名人名言进行过渡总结。（同时老师引领学生读一些重点句，或者《读经典诵读》中的诗歌。）
1）汇报一：汇报《古诗词三首》，用名言总结：风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。相机拓展读《诗两首清）纳兰性德。
汇报二：汇报《梅花魂》，用名言总结：我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。相机拓展读《祖国》。
—巴金。汇报三：汇报《桂花雨》，用名言总结：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。相机拓展读《故乡》。
唐）王建。汇报四：汇报《小桥流水人家》，用名言总结：故乡何处是？忘了除非醉。相机拓展读《月是故乡明》。
宋） 李清照。
2）也可以把《桂花雨》《小桥流水人家》放在一起进行交流，易于学生把握课文内容和主题。然后全班齐诵《主题读写》中的《流浪的中秋》。
三、名言背诵，速读速记。
名言背诵教学环节”对应的教学目标。
1.记忆大比拼，比拼记名言。
师：刚才老师用名人名言为每个小组的汇报做了小结，下面就看看同学们在4分钟时间里，能记住这些名言中的几条？好，自由背诵开始。
2.生快速背诵名人名言（1——2条为达标）。
3.检查背诵情况。
四、以文带文，迁移方法。
分享名言对应文章阅读环节”的教学目标。
自学提示：请在《主题读写》中找到名言对应的文章，我们仍然用批注法或感受法，读一读你找到的文章。标出你认为的精彩段落或词句，试着用一个句子或一句话表达自己读文后的感受。
2、全班交流感受（每篇找34名同学进行交流）。
五、升华感情。
乡愁是没有年轮的树，永不老去。悠悠天宇，切切故乡，星点点，月团团，对于离家的游子来说思念总是愈久愈长。让我们齐诵《经典诵读》中这首《种太阳的人》，来结束我们这节课。
第二单元单元导读课教学设计
第二单元导读课。一 教材分析。本单元围绕 祖国在心中 这一主题，编排了 詹天佑 怀念母亲 彩色的翅膀 中华少年 4篇文章。这些课文，从不同的角度，体现了祖国在我心中。三 单元导读目标。1 认识本单元要求认识的生字，新词。2 初步了解单元中的四篇课文的主要内容是什么？3 将印象深刻的语句或词语勾画出来...
第二单元字词读写课教学设计
第二单元。课时教学目标。1 正确流利有感情的朗读本单元课文，回顾课文主的要内容。2 正确认读本单元的词语并能借助于工具书，联系上下文或结合自己的生活实际，理解词语意思。3 进一步加强学生对词语的感受，练习写话，培养学生的发散思维和想象力。重点难点。联系上下文和生活实际，理解词语意思，并进行整合词语的...
第二单元训练课教学设计
教学目标 1会写本组19个生字，词语。2回顾课文主要意思。3在课文中积累语言，体会关键句子在表情达意方面的作用。4了解课文写作顺序。5收集季羡林先生的作品。6背诵记忆要求的段落，并会填空。7积累关于名人爱国的名言。教学重点 感受每一体裁作品在表达爱国情感方面的特点。教学难点 回顾课文中哪些人，事能打...