四年级语文上册期末总复习第二单元教学设计。
教学目标：1、《古诗两首》熟练背诵、默写，理解诗句的深刻含义。
2、回顾课文，体会重点句子的意思；熟练背诵《爬山虎的脚》第段。
3、词语盘点正确书写，理解词语含义，辨析形近字、多音字。
教学重点：古诗两首》背诵、默写；回顾本单元课文。
教学难点：体会本单元诗歌和课文中重点句子的含义。
教学课时：一课时。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、板书课题：第二单元复习学会观察。
二、出示学习目标。
1、回顾课文，体会重点句子的含义。
2、两首古诗背诵、默写，理解诗句含义。
3、词语盘点。
3、回顾课文。
1、请同学们快速回顾一下第二组中学习的课文，根据课文内容填空。
在第二单元，我们跟随大作家叶圣陶一起观察《 》还和法国作家法布尔参观了我们还重回宋朝，和苏轼一起和陆游一起《 》真是一段奇妙的旅程啊！
2、《古诗两首》
（1）学生齐背古诗、回顾古诗作者。
（2）指名学生回答诗句含义，找出表明深刻道理的诗句（两首诗分别进行）
（3）默写竞赛，看那些学生写得又快又准确。
3、《爬山虎的脚》
（1）回顾介绍作者（第八单元《那片绿绿的爬山虎》）
（2）齐背要求背诵的部分。
（3）在重点段落中找出体现作者细心观察的语句，深入体会句子含义（小组为单位自学）
（4）小组汇报交流。
举例：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
“一顺儿朝下”抓住叶子的朝向观察，“均匀、没有重叠起来的、不留空隙”作者观察了叶子的分布情况，叶子漾起波纹是对爬山虎的动态描写。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成了小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
用“触巴拉贴”四个动词形象的写出了爬山虎向上爬的过程。
4、《蟋蟀的住宅》
（1）指明学生说出课文描写的顺序。
（2）在重点段落中找出体现作者细心观察的语句（小组进行）
（3）小组汇报交流。
（4）点明学生总结课文使用的最主要的修辞手法（拟人），使用这种修辞手法有何好处。
把蟋蟀当**来写，更生动、形象、有趣，也表达出了作者对蟋蟀的喜爱。。
5、《世界地图引出的发现》
学生总结魏格纳值得我们学习的地方。
四、词语盘点。
1、全班齐读。
2、词语小练习：将课件上的词语补充完整。
3、听写重点词语（纠错、辨析形近字、积累多音字）
第二单元单元教学设计
单元教材分析教学目标教学重点教学难点教 学具及 选择。通过旧知识迁移出新的知识，通过独立思考 合作学习，在教师的引导下主动地探索计算的算理和算法，培养自己的创新的能力。教学中引导学生用数学的语言有条理表述口算除法和笔算除法的计算过程。培养学生数学的推理的能力。教学中口算和估算有机的结合，使学生真切感...
第二单元教学设计
5 负荆请罪 教学目标 1 能分角色朗读全文 2 学会本课8个生字，绿线中的一个生字只识不写，理解新词，联系课文，说说 负荆请罪 这个成语的 3 学会阅读剧本，练习排演小话剧 4 通过对课文的分析，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。教学重点 1 根据剧本特点，弄清故事情节，了解人物性格特点...
第二单元教学设计
第二单元。教学目标。1.感受作者热爱大自然的情怀，体味课文流露出的对自由生活 独立人格向往的思想感情。2.掌握诵读的要领，学习多角度描写景物的方法，领会托物言志的艺术手法。3.品味文章清新 优美 生动的语言。教学重点。1.品味文章清新淡雅的语言，学习诵读的技巧。2.学习本文学习多角度描写景物的方法和...