课堂观察记录与分析。
学员姓名。王园。
学员单位。海港区大乐安寨小学。
观察时间段2023年11月5日。
观察对象六年级学生。
授课内容。形状与抗弯曲能力》
观察点。一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）
教学过程客观描述教师出示一张打字用的a4
纸，问：如果老师把这个垫片一个一个放在这张纸上，会出现什么情况？
教师演示纸张承受不住垫圈的重量发生弯曲的现象。
问1：纸张发生了什么现象？（板书：弯曲）
问2：还是用这张纸，老师要让它承受住这个勾码的重量而不弯曲，你们觉得可能吗？
教师演示：把纸张平放在桌子上，然后放上勾码。问3：这样公平吗？怎样才公平？
问4：其他的都没有改变，只改变了纸张的形状，纸张的抗弯曲能力却显著增强，看了以后，同学们有问题要问吗？（板书：形状与抗弯曲能力）
引导学生分析问题：1、纸张由“——形改变成其他的形状，它的抗弯曲能力都有提高吗？2、为什么改变成这样的形状，纸的抗弯曲能力就得到提高呢？
教学实施优缺分析期望能引起学生对对比试验条件控制的关注：两个木块之间的跨度不变，纸张的长度不变，纸张不变，着力点。
不变等。教学行为调整建议引导目标应该更明确，导入过程中应添加学生自己。
说和动的内容。
二、知识概念的理解和深。
1．教师通过对话的形式，引。
入新知识。学生在本环节参与活动积极性高，多数学生有良好的应变能力，但有存在优等生参与活动积极，但后进生有逃避参与活动或应付。
差事现象。教师可以分层次训练学生，给不同学生更明确的。
目标。化（学生思维的启发和引导过程）
三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）
1.集体讨论2.重难点突出，本堂课容量大，知识结3.课堂针对性训练效果很好，构牢固，但在操作中应能照顾到学生整体发展。
该进一步加强对学生特别是学困生的鼓励性课堂评价。
多对个别学生引导，让训。
练更落实。四、对学生学习情况的把。
积极采用了小组合作学习的方法。教师上课时特别有亲。
学生活动多，效果明学生活动时教师应及时跟。
显，但应该多与学生，进，和学生做更多的融合特别是不同层次的学。
生交流。性学习研讨。
握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）
和力，让学生在活动中学习。
了新知识。
课堂观察记录表小学科学
课堂观察记录表 教师行为 执教者观察者课题观察中心。姓名姓名。洪琴马珑元。学校学院。我们的食物安全吗 教师的教学方法和教学环节设计视角。1.能否有效调控学习气氛？2.能否有效激发学生的学习兴趣？3.课堂教学语言用辞是否浅显易懂，讲解是否有效 清晰 结构 契合主题 简洁 语速 音量 节奏 4.非言语行...
课堂观察记录与分析 作业模版
作业模版 学员姓名观察对象观察点。一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创设 农洪涛四年级。学员单位授课内容。教学实施优缺分析优点 通过创设情境教学，进一步激发学生学习课文的欲望，更好的感受到作者所表达的美。拉近了学生与文本之间的距离。下雷镇信隆完小。观察时间。搭石。教学行为调整建议教师能否利...
课堂观察记录与分析 作业模版 2023年国培
课堂观察记录与分析。学员姓名。于文利。学员单位。旬邑县张洪中学。观察对象观察点。一 课前情境创设 激发学生学。入本堂课内容。习兴趣的问题情境创设 二 知识概念的理解和深化 学生思维的启发和引导过程 3.通过大量和反复的练习重点句型，使学生掌握核心内容。4.以新带旧，通过对话的形式和小组表演的形式建立...