课堂观察记录表（教师行为）
执教者观察者课题观察中心。
姓名姓名。洪琴马珑元。
学校学院。我们的食物安全吗》教师的教学方法和教学环节设计视角。
1.能否有效调控学习气氛？2.能否有效激发学生的学习兴趣？3.课堂教学语言用辞是否浅显易懂，讲解是否有效（清晰/结构/契合主题/简洁/语速/音量/节奏）？
4.非言语行为（表情/移动/体态语）呈现是否合理，效果怎么样？
5.是否指导学生学习（如自主，合作，**学习），是否有效？6.是否倾听学生发言，是否作出即评价？7.能否通过恰当问题（如评价等）引导对学习主题的深入思考？
8.**（板书，课件等）呈现是否合理，是否为学生学习提供了帮助？9.教态是否自然，沉稳、愉快？10.教学机智表现如何？
单项评价能能。
备注。气氛好，学生能积极参与课堂活动举例贴合生活，能够激发学生学习兴趣语速适中，言辞易懂，条理清晰，易于。
理解通过移动能关注到整个班级体能够指导学生动手实验，一对一辅导成。
效显著倾听学生发言并能够作出鼓励，能及时的总结学生的发言问题设计很好，考虑到趣味性，并时不时引导学生逆向思维课件的字有些多，没有运用**呈现不。
是很直观。教态自然能随机应变。
福建师范大学附属小学。
教育学院。能。合理。是。
观察记录。是。是。一般。
是很好。总体评价。
老师整节课调理清晰，问题设计的很好，课堂的整体气氛好，节奏适中。老师在提问之后留给学生一定的时间思考问题，这样既利于学生独立思考，又利于学生可以积极举手发言。老师的教态自然，能够运用眼神、语音、语调、手势、动作和移动给学生及时的提醒与强调，这样可以使得学生的注意力很集中，此外，老师不断地关注坐在教室比较靠后、靠边、靠角落的学生，让他们不会因为座位的原因被课堂边缘化。
最后，老师在提问之后能够及时的总结学生提出的问题，并能及时的纠错以及指正，这样利于学生更好的被引导，利于他们的思路走向正确的方向。
课堂观察记录与分析 小学科学作业
课堂观察记录与分析。学员姓名。王园。学员单位。海港区大乐安寨小学。观察时间段2013年11月5日。观察对象六年级学生。授课内容。形状与抗弯曲能力 观察点。一 课前情境创设 激发学生学习兴趣的问题情境创设 教学过程客观描述教师出示一张打字用的a4 纸，问 如果老师把这个垫片一个一个放在这张纸上，会出现...
小学科学教研活动记录表
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小学科学教研活动记录表
茨竹坝小学科学教研活动记录表。讲授者活动主题。易朝凤食物链和食物网。学科。活动时间。科学。2012年9月19日。一 谈话导入 1 提问 生物的生存需要些什么？水 阳光 空气等 2 引导 生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖 互相影响的。今天我们重点研究这方面的知识。活。二 谁...