如何科学布置批改小学数学作业

作者：李慧。

**：《速读·中旬》2023年第05期。

摘要：作业是教学活动的有机组成部分，作业布置应遵循科学性、针对性、层次性多样性、互动性原则，布置作业要达到训练目标明确、精炼适当、形式多样的要求。批改作业是师生之间无声的“对话”，应做到形式多样、精批细改、练改结合、积极评价、及时高效的目标。

作业批改方法得当能够激充分发学生的学习积极性，成为他们学习的不竭动力。

关键词：数学作业；布置；批改；评价；高效。

作业是学校教学的有效延伸环节，是巩固所学知识、培养学生能力的平台，是反馈有效教学和实施因材实教的重要参照，是对学生进行有效指导的重要手段。教师要认真执行新课程标准，按照以下作业布置与批改的原则及要求。

一、作业布置要做到以下五个原则。

1.科学性原则。教师布置作业内容必须依据“新课程标准”和教材的要求，符合小学生的数学认知水平，符合学生的年龄特点。

2.针对性原则。布置作业应根据学生情况和存在问题，适当设计，有针对性的布置，要能帮助学生掌握所学的内容，促使他们认真、积极、创造性的完成作业，要通过作业充分发挥学生的主体作用。

3.层次性原则。作业内容要由浅入深，由易到难，做到层层递进，逐步提高。另一方面，可以在分层教学的基础上，分层布置作业，即按照学生的实际水平，分难度梯度布置作业。

4.多样性原则。要使学生在完成作业的过程中感受到发挥个人才智的快乐，必须注意作业形式的多样化。经常变换作业的性质和形式，将会大大提高学生对完成作业的兴趣。

5.互动性原则。必须改变传统的作业观念：

作业必须学生独立完成。变部分独立性作业为合作性作业，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握知识与技能，做到师生互动，生生互动。

二、作业布置的要求。