同辈群体对大学生毕业出路选择及规划的影响（研究设计初稿）
一问题提出。
每个大学生在大学期间，特别是高年级阶段都要对自己的未来出路做出选择。出国、工作、读研，在面对不同的选择时，大学生如何做出抉择？每个大学生都会是形形色色同辈群体中的一员，同辈群体不可避免地对大学生产生潜移默化的影响。
在未来出路选择上，同辈群体对大学生会产生什么样的影响呢？
同辈群体又称“同龄人群体”。 指由地位大体相同的人组成的关系亲密的首属群体。属于初级群体的范畴。
第二次世界大战期间，美国社会学家s·斯托福曾经为研究如何充分发挥美军士兵的作战能力而在士兵中进行深入调查，发现士兵中由于社会环境、经济地位和兴趣爱好不同，形成了许多同辈群体。2023年，斯托福在《美国士兵》一书中论述了同辈群体问题。同辈群体的成员通常在家庭背景、年龄、种族、经济地位、文化程度、志趣爱好等方面比较接近，他们时常聚在一起，彼此间有着很大影响。
同辈群体具有其他小群体普遍具有的特征，它们有自己的一套规范，并通过惩罚那些违反规范的成员或亚群体来维护这些规范成员关系平等密切，注重思想感情的交流，在个人的社会化过程中可以起到积极的促进作用，也可以成为一个消极因素，因此，它是社会学、教育学、犯罪学等学科研究的重要内容之一。
生活中最常见的同辈群体是按年龄划分的，尤其是由于共同的亚文化而形成的青少年同辈群体。这些群体是重要的社会化因素，并随着儿童步入青春期而变得日益重要。美国学者布朗芬布伦那的研究证实， 美国学龄青年与同辈群体交往时间是他们与父母交往时间的两倍以上。
而m·米德更是认为， 在现代社会同辈群体的影响甚至大到改变传统文化传递方式的地步。同辈群体成员的“轻描淡写”的一句话也许胜过老师家长的“苦口婆心”的千般言， 群体的价值观念、行为规范对青少年有着举足轻重的影响。
同辈群体是大学生做出未来出路选择关系最密切，最直接的微观环境。研究同辈群体对大学生做出未来出路选择的影响，这对探寻大学生对未来职业选择背后的深层内在机制有重要的理论意义。同时，探寻出这一选择机制，对大学生出路决策提出试探性的评价和建议，这对大学生事业和教育培养方面也具有现实意义。
二研究假设和理论模型：
参考模型：图一：
傅蓉《同辈群体对大学生职业决策自我效能的影响》
这个研究有关同辈群体对大学生职业决策自我效能的影响，而我们**的是同辈群体对大学生毕业出路的影响，自变量和因变量都需要考虑更多，但是由于大学生毕业出路的选择也牵涉到对于自身的评估，所以这个理论模型在自我评估的环节，给予了我们启发和帮助，非常感谢。
本研究理论模型：
图一。自变量因变量。
兴趣。个性。
能力。毕业出路的选择。
社会地位。人际关系。
对自我的期待。
图二。注意：
为了省略篇幅，将四个图合成为图二，左上角群体名称一栏应当分别为社团，班级，同乡会，楷模群体（有待讨论），故应当为只有左上角不同的四个图，此处为了省略篇幅，故作此处理。
为了研究脉络清晰，我们的研究以群体为单位，即，保持理论模型不变，分别嵌入不同的群体中，通过对于自变量对因变量影响机制的研究，**同辈群体对毕业出路选择的影响，并针对不同群体侧重影响的不同方面，进行更进一步的讨论，将这个影响机制清晰的呈现。
理论假设：假设一：同辈群体对于大学生毕业后出路的选择存在影响。
假设二：对于自我评估，不同群体可能对于实际我，社会我，理想我这三方面有或多或少，不同的影响。比如以兴趣为出发点的社团可能会对实际我和社会我的评估方面产生较大影响，而楷模群体可能会对理想我的评估有较大影响。
假设三：对于环境评估，不同的群体也会产生不一样的影响。比如班级可能会提供更多的关于学术环境的信息，而社团提供的环境信息则会与学术不相关。
三研究思路和方案设计。
所做研究方式主要是解释性研究和横剖研究，而采取的主要研究方法为文献研究加统计调查，具体将采用定性方法和定量方法结合。首先我们将选取一定数量的大学生进行深度访谈，访谈中将涉及大学生所处的同辈群体，大学生对自我对同辈群体的认知，大学生对未来的规划等多项内容。本次访谈的目的是对大学生所处的同辈群体以及他们对未来的规划有更深一步的了解，然后对问卷的设计进行修订。
四抽样方案。
本研究的研究对象为全体大学生，主要分析单位为个人。但根据时间和经费的限制，我们只以p大学大学生为例。在问卷设计前，作者将通过文献梳理和非正式访谈进行预研究，根据初步获得的信息提出理论模型和假设，并对访谈提纲进行初步制定。
本次的研究方法为深度访谈和问卷调查。目的是全方位深入了解大学生同辈群体的状况和对未来规划的情况。会尽量选取背景不同的大学生进行访谈，以保证信息的多样性。
为使问题得到更全面更深入的了解，访谈采用无结构式访谈。
具体抽样方面，本次调查采用定额抽样。理论上，计划从全国抽取样本，根据全国高等学校教学研究中心对于全国大学分布的统计，我国东部中部西部大学分布比例大致为9：6：
5，所以我们首先按比例先从3个地区选取典型大学20所，其中重点大学和普通大学各占50%。再从选取的大学中抽取学生2000名，每所大学抽取100名。鉴于高年级学生一般对未来出路的规划比较明朗，所以我们选取的样本均为大三以及大四的本科生。
受时间、经费以及其他客观条件的限制，此次调查仅抽取p大学的本科生。拟定访谈人数为10人，样本容量为150人。
五初步访谈提纲及问卷设计。
访谈提纲：1.你现在是否已经对毕业后出路做出规划，是怎样的规划。
2. 你是如何做出这样的决定，什么时候做出的大致选择。
3. 你在作出选择的时候遇到过哪些问题，是否有过犹豫和改变。
4. 你是如何解决问题的，如何走出犹豫？如果你曾对未来的出路规划做出改变，是什么因素促使你做出这样的改变。
5. 你平时活动最常深入的群体是哪些？
6. 你是否了解这些群体中其他成员对未来出路的规划。
7. 你是否从这些群体其他成员那里获得和未来发展有关的信息？
8. 你是否认为这些群体对你做出的选择产生过影响，是什么样的影响？
问卷设计：主要是根据理论模型框架，结合初步访谈结果，针对不同的自变量设计相应的问题，**自变量影响因变量的深层作用机制。
六调查场所和时间计划。
本次调查计划从全国大学进行采样，具体安排参见前文抽样方案。由于实际条件的限制，本次调查场所仅限于p大学内。时间安排为3月中旬至三月底编写初步方案设计。
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