《小学数学作业设计研究》实施方案。
实验小学。一、课题的提出。
1.新课程、新理念的教育背景下，小学数学教育的改革越来越引起人们的关注。作业量与质的巨大反差形成了十分明显的负面效应，扼杀了学生的学习兴趣。
2.沙市教科院针对这一情况，积极开展小学小学数学作业专项研究工作，形成了关于《新课程背景下作业的功能》主题报告、《沙市区小学数学作业情况调查及分析》的报告和《沙市小学数学作业研究的方向》展望的报告。我校尝试研究的这一课题，正是深刻领会教科院“从事作业专项研究，减轻学生课业负担”精神，以激发学生的学习兴趣，锻炼学生的能力为研究目的的。
3.在沙市教科院的引领下，我校对低、中、高年级随机抽签各两个班、共三百多名学生进行了小学数学作业情况的问卷调查，组织教师对问卷进行数据统计及分析，发现①本校教师的工作态度与责任感与区内教师大致一样，工作认真负责。②本校学生喜欢数学学科的人数很多，学生的学习兴趣没有被抹杀，学习压力较小。
③我校教师在除数学书和《课堂作业》以外的习题补充，或除书面作业和家庭作业以外的动手操作、社会调查类等数学作业的布置上，能力有待提高，作业的形式、内容需要丰富。
为此，我校在认真学习沙市教科院《关于开展小学数学作业专项研究的意见》后，把工作目标放在了数学作业的设计上，决定组织教师在作业设计方面开展研究工作。
二、理论依据。
1.现代数学论认为：获取数学知识并不是最终目的，运用知识去解决科研、生产、生活中的实际问题才是我们教学的出发点和归宿。
2.《数学课程标准》中明确指出：“数学学习内容应当是现实的、有意义的。”
3.新课程的作业观认为：“要让学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。”
三、课题研究目标。
1、通过小学数学课时作业设计的研究，为教师提供一套可操作、科学的作业设计方式，使教师重视并正确对待作业设计，转变教学观念，提高教学水平，实现课堂教学高效。
2、通过作业的设计，让学生摆脱束缚，还学生选择作业的权利，走出身心倦怠的沼泽区，从而提高学习效率，促进学生全面、可持续发展。
四、课题研究方法和对象。
(一)研究方法。
问卷调查法、文献资料法、个案分析法、经验总结法。
（二）研究对象。
实验小学全体数学老师与一至六年级的学生。
五、研究过程。
阶段。时间。
具体工作内容。
第一。阶段。
2023年1月——3月。
1、对前测问卷进行数据分析和理论分析。
2、课题研究方案的制定。
3、理论学习（有效教学理论、作业设计理论）
4、研究组成员工作动员会。
第二。阶段。
2023年4月——7月。
1、尝试进行各种形式的作业设计。
2、课堂教学实践研究，验证观点，上交流课。
3、撰写教学案例或**；
4、问卷二次信息采集，数据分析及整理。
第三。阶段。
2023年。
8月——11月。
1、留意过程的经验积累，与课题指导小组成员交流作业设计的实验信息。
2、进行课堂教学实践研究，上交流课。
3、收集新课程理念下的作业设计精品个案。
4、撰写教学案例、经验文章，整理好作业设计。
5、课题组撰写相关**。
6、进行实验进行评估，聘请专家进行指导。
第四。阶段。
2023年。
12月。完成实验工作报告和实验总结
六、研究的预期成果。
1、“小学数学作业设计研究” 调查分析报告 1份。
2、“小学数学作业设计研究”研究方案 1份。
3、“小学数学作业设计研究”案例若干。
4、“小学数学作业设计研究”各种形式的作业设计答卷若干。
5、“小学数学作业设计研究”**及案例若干。
6、“小学数学作业设计研究”课题研究总结1份。
7、 “小学数学作业设计研究”课例光盘 1份。
七、研究组成员及分工。
组长：甘传慧副组长：邵华。
研究专题（子课题）
子课题组长。
研究人员。具体分工。
教科书习题分析与处理。
谈慧。甘传慧。
前期调查、制定方案、落实进度、总结。
邵华。问卷分析报告、联络会议、收集各种资料。
谈慧。作业设计答卷总负责、子课题总结。
杜婷婷。问卷调查。
作业。形式。
罗莉。樊哲红。
作业设计答卷、子课题总结。
刘君艳。交流活动安排。
罗莉。收发各种**、记录单、试卷。
邹蓉。交流活动安排。
吴茜。问卷调查。
项宗梅。交流活动安排。
作业。内容。
孙碧君。汤娟。
外事联络，照相等服务工作。
夏玲。问卷调查。
孙碧君。作业设计答卷、子课题总结。
作业。份量。
任晶晶。杨贞。
问卷调查。罗玮。
作业设计答卷、子课题总结。
任晶晶。电脑课件、技术支持等服务工作。
注：1、没有申报子课题研究的教师自行选择加入，与该课题组长联络，并参与改组活动、上交相关材料。
2、各子课题组成员按时参加区内该课题研究活动，回校交流信息。
八、时间安排（2023年1月——12月）
1月：准备阶段，沙市小学数学作业研究调查分析。
2月：学习区小学数学作业研究精神，研究人员申报课题。
3月：参加区动员会，校内前期调研，制定本校研究方案。
4月：校内理论学习，上交学习记录。
观摩交流课，上交听课记录、课后反思。
5月：作业设计教师答卷，工作组阅卷分析。
学习交流活动，上交交流记录。
6月：学生二次问卷，数据分析及整理。
7月：撰写作业设计案例或**，每人上交一篇。
8月：自己理论学习，完成笔记。
9月：课题指导小组成员交流作业设计的实验信息。
10月：观摩交流课，上交听课记录、课后反思。
11月：收集作业设计精品个案。
子课题组撰写相关**。
12月：全面总结，撰写课题总结报告。
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