摘要：作业是课堂教学的继续和补充，是整个教学链条上的重要一环，对于促进和加强学生巩固课堂所学知识，帮助学生总结学习方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，形成技能技巧和良好的学习习惯，提高学生的素质有着十分重要的作用。因此，数学教师不但要关注课堂教学的有效性，更要关注作业设计的有效性，互补性，强化性，把学生从过多过滥作业中解脱出来。
本文对如何设计小学数学作业做了初步**。
关键词：小学数学；兴趣；差异。
作业作为让学生继续获取知识的延伸性学习，本身就是一种学习活动，我们要重视作业在培养学生能力、学习习惯等方面的作用，同时通过作业了解学生个性差异，有针对性地对学生进行教育教学活动，这样作业功能就可以得到拓展。那么在教学的最后环节中如何设计小学数学作业呢？
一、增强作业的趣味性，让学生在快乐中完成作业。
兴趣是最好的老师”。新课程标准指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”为唤起学生的学习兴趣，作业设计要摆脱机械重复的、枯燥乏味的、烦琐的死记硬背、无思维价值的练习。
学生作业质量不理想的原因很多，要想使学生取得大的进步，急功近利不行，即使是成绩优秀的学生也会时常遇到一些自己解决不了的难题。因此，教师可采取客观评价与鼓励评价相结合的批改策略，为学生指点迷津，鼓励上进。当学生在作业的某方面取得一定提高时，或者在困难面前没有表现出为难心理，且能按时完成作业时，即使他们没有全部完成或解答对，教师就应该不失时机地适度放宽评价等级，给予他们以大力的鼓励，让他们体会到不畏困难就会获得赞许的快乐，从而激发学生积极战胜困难的斗志。
二、体现作业的层次性，让每个孩子体验成功的快乐。
学生之间的数学知识与数学能力的差异是客观存在的，因材施教，针对学生的个体差异设计有层次的作业，让全体学生都有练习的机会，都能得到提高。是教师必备的素质，也是促进学生全面发展的保证。
如何设计小学数学作业
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小学数学作业如何设计
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如何优化小学数学作业设计
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