作者：杜娟利。
**：《新课程研究·上旬》2024年第12期。
摘要：基于当前数学作业设计中质量不高、作业形式单。
一、作业批改耗时、效率低等问题，本研究提出了层次化、实践性、整合性、个性化的作业设计模式，具有趣味性的作业设计形式，以及改进作业批改方式的思路。
关键词：小学数学；作业设计；作业形式；批改方式。
作者简介：杜娟利，陕西省西安市新城区太华路小学教师。（陕西西安 710000）
中图分类号：g623.5 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2018）34-0107-04
作业在小学生的课程学习中扮演着重要角色，好的课程作业设计可以激发学生的学习兴趣和热情，可以使学生爱上做作业。所以，在课程教学中，作业设计也是关键一环。小学数学作业布置是小学数学课堂教学的重要组成部分，是学生学习历程中必须经历的一个环节。
有效的、合理的作业布置具有巩固、强化、反馈、提升、发展等功能，对提高课堂教学质量起着至关重要的作用。可是从现存现象来看，小学数学作业设计中存在着一些问题，如作业质量不高、作业形式单。
一、作业批改耗时、效率低等。针对现存问题，本研究致力于提出不同的小学数学作业设计思路及模式，并试图提出改进小学数学作业批改方式的思路。
一、创新作业设计模式。
1. 层次化作业模式适应不同学生发展需求。由于各种原因，学生的数学知识基础、接受知识的能力有所不同，本着让每一个学生获得最佳发展的原则，可以采取分层设计数学作业的方式。
这种作业设计模式尊重学生实际，给学生学习数学知识提供最佳的途径。在“有趣的测量”这节课中，围绕如何计算体积这一重点，可以设计四个不同层次的练习：
基本练习：一个地面长12厘米，宽10厘米的长方体玻璃钢，里面水深8厘米，把一块石头完全浸入水中。（1）水面上升了1厘米，这块石头的体积是多少立方厘米？
（2）水面上升到9厘米，这块石头的体积是多少立方厘米？（把石头不规则物体体积的求法转化为规则的长方体的体积，石头体积即为水上升部分的体积）
优化小学数学作业设计的研究
一 研究目标。1.通过开展本课题的研究，形成优化小学数学作业设计策略，切实改变目前普遍存在的数学作业高耗低效的现象，有效减轻学生过重的课业负担，提高数学教学质量 2.通过优化作业设计，不仅让学生快乐地学习数学，掌握数学知识，更重要的是获得数学方法与技能，发展。学生智力，培养创新精神和实践能力。二 研...
优化小学数学作业设计的实践研究
教学实践新课程。常玉欣。长春莲花山生态旅游度假区劝农山镇中心小学 摘要 作业作为教学的重要组成部分，是帮助学生巩固所学知识 加强知识技能以及教师对学生学习效果进行检验的重要渠道。因此，作为一名小学数学教师，必须对数学作业的设计进行优化，让学生愿意以积极 主动的态度去完成作业，进而使作业的功能和价值充...
小学数学作业优化设计策略研究
考试周刊 年第 期。刘艳茹。黄骅市骅西小学，河北黄骅。摘要 教师在课堂上将新知识传授于学生之后。是学生利用作业练习巩固的最佳时机，既恰到好处。又避免学生课后有作。业抄袭的可能。其实减负的一个重要内容就是要精简习题。有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆 动手实践 合作交流和自主探索是学生学习数学的...