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优化小学语文作业。
设计的实践研究。
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优化小学语文作业设计的实践研究云南省楚雄市东瓜镇中心小学王廷雄。
摘要】作业是巩固学生在课堂上所学知识的重要方法，而小学语文作业对于学生学习语文知识具有一定的重要性。但就现阶段而言，小学语文作业存在着难、偏、繁等现象，不仅不能帮助学生更好地巩固语文知识，还增加了学生的学习负担。因此，文章在研究当前小学语文作业设计存在的问题和优化作业设计应遵循的原则的基础上，结合小学语文教学实践，对优化小学语文作业设计的问题进行了研究。
关键词】小学语文；作业设计；优化；实践研究。
在新课程改革的要求下，小学语文精选公文范文。
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教学不仅要使学生掌握更多语文基础知识，还要培养学生的综合素质和能力。所以，在进行小学语文作业设计时，应该帮助学生参与到对语文知识的探索活动中，以培养学生探索知识和处理信息等多方面的能力，达到语文教学的目的。一、小学语文作业设计存在的问题就目前来看，小学语文作业普遍存在着多、难、偏、繁等多种现象。
而在这种情况下，具有一定学历的家长甚至都无法为学生提供指导，导致学生的学习负担太重。之所以会出现这种问题，与小学语文作业设计忽视学生主体地位、以应付考试为目标和以教师为主导等因素有着密切的关系。一方面，语文作业设计没有考虑学生的长远发展问题，一味重视教学的短期目标，导致大量重复内容充斥在语文作业内容中；另一方面，教师为了使学生取得好的考试成绩，一味采取题海战术进行作业设计，导致语文作业内容繁杂。
此外，小学语文作业设计由教师所主导，在一些功利精选公文范文。
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化的教师手上语文作业设计也必将变得程式化。
二、小学语文作业设计优化应遵循的原则。
1.基础性与创新性。在小学语文作业设计的过程中，首先应该遵守的就是基础性和创新性原则。
一方面，小学语文作业的存在是为了帮助学生巩固课堂上所学的知识，所以作业效果应该体现在学生对语文基础知识的掌握程度上；另一方面，在新课标的要求下，小学语文的教学目标是培养学生的综合素质能力。所以，小学语文作业的设计应该对学生有一定的启发性，并锻炼学生的思维能力。要达成这一目标，就必须保持语文作业设计的创新性。
2.趣味性与生活性。兴趣是最好的教师，所以教师应从保持语文作业的趣味性和生活性角度来完成设计，使学生对语文作业产生一定的**兴趣，进而更好地学习语文知识。
一方面，应改变语文作业形式，使语文知识和实践知识有精选公文范文。
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机结合，增强作业的趣味性；另一方面，语文作业设计应该与生活相联系，使学生在生活中完成对语文知识的探索。3.实践性。
就实际情况而言，使学生亲自动手实践来完成语文知识学习的效果，要远远好于学生从书本中进行语文知识学习的效果。所以，教师在进行语文作业设计时，应该从听、说、读、做这四个方面增加作业的实践性。在实践过程中，既能培养学生的学习能力，又能培养学生的**精神，实现语文作业设计的教学目的。
三、优化小学语文作业设计的实践研究。
1.发挥学生的主观能动性。在优化小学语文作业设计的过程中，要从发挥学生的主观能动性出发。
具体来说，就是使学生积极主动地完成语文作业，取得更好的语文学习效果。这也就意味着，教师不应该采取默诵、默写等方法来设计语文作业，避免学生养成死记硬背的习惯，避免学生对语文作业产生抵触心精选公文范文。
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理。所以，教师要采用多种作业形式，使学生在自愿表达中学习语文知识。例如，教学《吃水不忘挖井人》时，教师可要求学生将课堂上听到的故事内容讲给家长听，使学生自然而然地背诵课文。
2.帮助学生扩展知识面。在优化语文作业设计的过程中，教师要以帮助学生扩展知识面为出发点。
但这并不意味着教师要让学生死记硬背地扩展知识，而是让学生在实际生活中完成知识的扩展。例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》之前，教师可布置让学生了解蝌蚪、乌龟等动物是哪种生物的作业，并建议他们通过询问家长或自己查找资料来了解这些内容。这样一来，学生就能在实践活动中了解更多知识，通过完成作业加深对课文内容的理解，更好地学习语文知识。
通过优化语文作业设计，可以帮助学生学到课堂上无法接触到的知识。3.增强学生的情感体验。
通过优化小学语文作业设计来增强学生的情感体验，也能帮助学生提供更多途径来丰富精选公文范文。
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自己的经历，更好地在语文写作中表达情感。例如，设计节假日的语文作业时，就不应该使作业成为阻碍学生探索生活常识的因素，而是要利用作业引导学生体验生活。例如，在端午节期间，可要求学生帮助家长包粽子、了解端午节由来，并要求学生将自己包的粽子**展示出来。
在这一过程中，学生不仅能够得到更多的生活体验，也能在完成作业的过程中了解更多生活常识。4.满足学生的个性需求。
在新课标的要求下，培养学生的团结合作精神和**能力是重要的语文教学目标。由于学生的个性差异，很难共同完成一项语文作业。设计语文作业时，既要考虑学生的合作精神，也要满足学生的个性需求。
优化小学语文作业设计的实践研究
作者 王廷雄。新课程研究 教师教育 2015年第05期。摘要 作业是巩固学生在课堂上所学知识的重要方法，而小学语文作业对于学生学习语文知识具有一定的重要性。但就现阶段而言，小学语文作业存在着难 偏 繁等现象，不仅不能帮助学生更好地巩固语文知识，还增加了学生的学习负担。因此，文章在研究当前小学语文作业...
优化小学数学作业设计的实践研究
教学实践新课程。常玉欣。长春莲花山生态旅游度假区劝农山镇中心小学 摘要 作业作为教学的重要组成部分，是帮助学生巩固所学知识 加强知识技能以及教师对学生学习效果进行检验的重要渠道。因此，作为一名小学数学教师，必须对数学作业的设计进行优化，让学生愿意以积极 主动的态度去完成作业，进而使作业的功能和价值充...
优化小学语文作业设计的研究
四 探索内容。1 新课程理念下语文作业的形成性和发展性研究，优化语文作业设计的功能。语文新课程要求将知识与技能 过程和方法以及情感 态度与价值观的 三维 课程目标全面或有侧重地体现在作业系统之中。优化语文作业的巩固和检查功能，侧重于基础知识和基本技能方面，目的是强化记忆和获得反馈信息，重在对课本知识...