优化小学语文作业提高小学语文质量

河北省怀来县孙庄子中心校。

武建欣。摘。

曼语文作业是语文教学中的重要组成部分，也是教师检测教学质量的重要手段，更是学生进行知识巩固的有效方法，语文作业可以有效提高小学语文的教学质量，提高学生对语文的学习兴趣，开阔学生的眼界，使学生找到学习语文的动力。因此，如何使学生学习语文的空间得到扩展，以及语文的学习坏境变得更加丰富多彩，是每。

一。位教育工作者都应重视与解决的问题。本文主要以如何提升小学生语文作业的有效性为题，并对提高小学语文作业的有效策略进行分析，以便提升小学语文教学质量。

关键词：小学语文作业优化质量。

一。当前小学生语文作业中存在的问题。

．多元化学习策略。

小学语文作业负担过重，已成为社会关注的重点问题之一，小学语老师在设计语文作业时应根据学生对学习掌握的不同程度，进行多。

文作业主要存在以下几点问题：

元化设计，帮助学生从课本走向现实，开阔学生的学习空间，打破传统１．老师不顾及学生对知识理解的具体情况，也不管部分学生是否能教学和作业模式的局限性，提高学生自主学习的意识。因此，老师在设接受设计的作业量和作业难度，设计语文作业时一律是相同的作业量和计作业时应根据每位学生的不同和需求，使作业设计具备个性化和丰富作业要求，因而作业中利于学生发展的成分很少，使学生做的无用功多。

化等多元化特点。例如，在学习《人民大会堂》这篇课文时，老师可以却很多。

根据课文所描绘的内容，布置学生仔细观察自己身边的建筑物，比较有２．机械地重复抄写作业比较多，老师设计作业时，让学生花费大量哪些相似之处，如果是让学生自己来设计，学生会设计成什么样。让学的时间去抄写课堂上学生已经掌握了的简单知识、生词、优美语句、重生根据自己的特长，可设计自己心目中的大会堂，也可以找人民大会堂。

点段落等，使大量的作业，对提升学生的语文质量没有多大的帮助，不与身边建筑有哪些相同和不同之处，并写出各自的感想，通过多元化教。

仅浪费时间，还禁锢了学生的发散性思维，使学生对语文的学习兴趣大。

学让学生充分发挥自己的潜力同时，在这个过程中老师应注意观察每大降低。

位学生的特点，并因材施教，以多元化的教学方式，让学生在适合自己。

．老师对学生进行课文生词读写训练时，随意性比较大，老师在教的作业中激发学习兴趣。

学的过程中没有把对课文及生词的读写训练纳入到语文作业中来，而是。

．营造趣味性策略、

在教材进行到一段落的时候，突然抽查学生读写训练，导致学生在心理在语文教学过程中，如果学生产生厌学情绪，或者过于被动地学习上缺乏作业准备，技能上缺乏积累，因此，对老师的突然袭击只能报以状况，语文学习的效果肯定是事倍功半。因此，兴趣才是学生完成作业。

应付的态度，没有达到理想的训练效果。

最有效的方法，老师在作业设计中一定要借助多种感官共同融合的作业。二、小学语文作业优化的方向。

例如，在《让我们荡起双桨》这篇课文中，老师可以用手机或者录音机１．语文作业要适量。

给学生**这首歌，把学生带到一个充满想象的空间，然后提问学生小。

语文是小学的基础课程之一，想要学生掌握良好的语文技能，就需时候都在干什么，或者他们童年有什么好玩的事情，然后学生们就会交要学生对语文知识进行长期的积累和消化。因此，老师在布置语文作业。

头接耳的讨论起来，使课堂气氛异常活跃，把生活中的小细节带到语文。

时要注意作业量，不能因为急于提升学生的成绩，以及学校的教学质量，课堂中，在生活点滴中提炼美感、情境结合，在学生头脑风暴的时候，就加大学生的作业量，老师对于学生的语文素养应进行循序渐进的培养，让学生写出他们的童年趣事，使学生在实践**和创新的过程中完成作。

确保学生能够高效率的完成作业，而不是以大量的作业使学生盲目应对，业，启发学生的思维，训练学生的能力和提升学生的兴趣，进而提升语。

甚至造成学生出现抄袭、让别人**作业等现象，使学生养成不良的学。

文教学的质量。

习行为。．强化**性策略。

．语文作业趣味化。

在小学语文教学中，老师不仅要培养学生分析问题和解决问题的能。

由于小学生处于玩心比较重的年龄阶段，再加上语文作业的形式过力，还要倡导学生**发现、主动参与、交流合作的学习方式，这些能于呆板，内容比较枯燥，趣味性不高，大大降低了学生对语文的学习兴趣。

力的培养对学生以后的语文学习有很大的帮助。因此，老师在作业设计。

因此，老师在设计语文作业时，应紧跟学生的心理需求，设计的语文作。

上要注重培养学生乐于动手勤于实践的意识和习惯。例如，老师可以让。

业要有一定的趣味性。例如，《泼水节》这篇课文，老师可以举行以这学生把教材中动人场景，或漂亮的风景，通过自己的想象画下来，也可篇文章为主题的班会，在班会活动中，让学生发挥自己的想象力，描述以通过自己的理解描述出来，这样不仅可以提升学生的动手能力和意识，场面并写出感想，在这过程中使学生的语文兴趣大幅度提升。

还可以进一步提升学生的语文质量。

．语文作业要开放性。

总而言之，语文作业对语文教学质量以及学生综合水平提升有很大小学语文作为一门基础的学科，开放性强是语文显著的特点之一，的作用，学生通过完成作业，能够提高语文学习的能力。因此，老师在。

在语文作业设计时，应将语文学科的知识技能与教育实践相结合，使课进行语文作业设计时，应充分考虑作业是否有趣、有效，并以学生的语。

内和课外的教育资源相融合，老师在设计语文作业时，不仅要结合教材文学习兴趣为核心，真正做到小学语文的作业改革，老师应注重引导学。

上的内容，还要做到与社会息息相关，此外，老师还应充分理解学生之生完成作业时的积极性和主动性，让学生保持愉悦的心情，充分发挥学间的个体差异，并根据学生的不同差异设计出不同层次的语文作业，供生的潜能，培养学生良好的学习能力。同时，教师在作业点评时应尊重。

学生选择，使语文作业不但开放，且丰富灵活。

每位学生，及时发现学生在学习中遇到的困难，并及时解决，从而提高。

三、优化小学语文作业提升语文质量的策略。

小学的语文质量。

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