历史人物的信息的收集与选择的技巧和方法可以称为。
选择一项：a. 信息获取策略
b. 表达策略
c. 评价策略
d. 信息加工策略
目前学生信息获得过程中可能存在的问题。
信息**单一，仅仅依靠教材。
对信息缺乏甄别。
历史人物影视剧等于真实的历史。
选择一项：a. ①
b. ①c. ②
d. ①如果让你列举历史课堂表达策略现行过程中的一些客观现象，你会选择： （
纯粹为表现而表现，忽视了重、难点。
有的胡编乱造，忽视了客观历史事实。
准备不足，语言表达混乱
只关注少数学生而忽视了大部分。
选择一项：a. ①
b. ②c. ③
d. ①历史人物学习可以采取以下哪几种方式引导。
设计问题，引导学生“表达”成果。
精心准备，关注语言表达策略。
从编剧到表演，提高表达效果。
选择一项：a. ①
b. ①c. ①
d. ②学生对历史任务的信息组织、储存、提取和运用等策略统称为。
选择一项：a. 信息加工策略
b. 表达策略
c. 评价策略
d. 信息获取策略
怎样才能客观准确地评价历史人物。
引导学生在坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的原则下，掌握评价策略；
教会学生把历史人物放入任务活动的历史背景中进行评价；
确定评估标准。
选择一项：a. ①
b. ①c. ②
d. ①历史人物学习可以采取以下哪种策略。
提取人物信息，“推理”、“比较”记历史。
分期”加工人物信息。
“分类”加工人物信息，“对比”收获感悟。
选择一项：a. ①
b. ②c. ①
d. ①学生利用正确利用历史人物信息，使用恰当的形式、得体的语言阐述自己对历史人物的观点、想法的方法的学习策略。
选择一项：a. 信息获取策略
b. 评价策略
c. 表达策略
d. 信息加工策略
历史人物的学习策略可以分为。
信息获取策略②信息加工策略③表达策略④评价策略。
选择一项：a. ②
b. ①c. ①
d. ③历史人物信息建构表达方式，可以采用以下哪几种方式。
回答问题②小辩论③课本剧④人物调查报告。
选择一项：a. ①
b. ③c. ①
d. ②
2019长春全民学习历史模块三答案
深加工策略是运用 方法，将新旧知识有效地联系到一起。生成学习 类比 比较 引申。选择一项 a.b.c.d.面对纷繁复杂的历史过程，建构知识间的内在联系对学习目标所涵盖的信息进行的组织方式 方法或途径就是 选择一项 a.组织策略 b.深加工策略 c.质疑策略 d.问题识别策略 要发展学习者的信息整理意...
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纲要模式它具有的特征。形象化 具体化 系列化。选择一项 a.b.c.d.反馈。your answer is correct.题目2正确。获得1分中的1分。标记题目。题干。你认为中学生学习历史的现实状况是。普遍不善于把握历史事件的学习。有的不知道从哪些方面去分析和掌握历史事件。有的在评析历史事件时有失...
长春市教师全民学习模块二作业
模块二测试题 1 根据马斯洛的需要层次理论，人的工作幸福感主要与人 工作动机 有关。选择一项 a.工作情绪b.工作行为c.工作态度d.工作动机2 人们的工作动机也可以划分为从低到高的三个层次 一是把职业当作谋生的手段，二是 把职业当作获得的尊严的手段 三是把职业当作获得幸福的手段。选择一项 a.把职...