模块二测试题：1、根据马斯洛的需要层次理论，人的工作幸福感主要与人( 工作动机 )有关。选择一项：
a. 工作情绪b. 工作行为c.
工作态度d. 工作动机2、人们的工作动机也可以划分为从低到高的三个层次：一是把职业当作谋生的手段，二是( 把职业当作获得的尊严的手段 ),三是把职业当作获得幸福的手段。
选择一项：a. 把职业当作获得自我实现的手段b.
把职业当作获得的尊严的手段c. 把职业当作获得报酬的手段d. 把职业当作获得目标实现的手段3、从无聊烦心的状态回归到沉浸体验之中，主要的路径是为自已寻找( 新的目标，新的挑战 ).
选择一项：a. 新的目标，新的挑战b.
新的工作，新的目标c. 新的方法，新的挑战d. 新的生活，新的方法4、精神卓越主要表现为对美的欣赏和品味，幽默，热忱，宽恕，( 感恩),希望，信仰七个方面。
选择一项：a. 期望b.
感谢c. 感恩d. 道歉5、当代心理学研究发现，(完美主义)是人类幸福的大敌，是抑郁和烦恼的起因。
选择一项：a. 享乐主义b.
虚无主义c. 完美主义d. 教条主义6、幸福感有两个维度，一个维度是积极情感体验，另一个维度是( 消极情感 )体验。
选择一项：a. 消极情感b.
职业幸福感c. 积极情感d. 主观幸福感7、人们在工作和学习中会产生一种酣畅淋漓，忘却自已的存在，忽略了时间的流逝等感受，我们把它称为( 沉浸体验).
选择一项：a. 情绪状态b.
激情状态c. 忘我状态d. 沉浸体验8、智慧的美德包括好奇心，热爱学习，判断力，创造性，社会智慧，( 洞察力)六种优势。
选择一项：a. 观察力b.
思维力c. 想象力d. 洞察力9、正义的优势，超越了一对一的关系，是个人与集体的关系。
它包括公民精神，公平( 领袖品质 ).选择一项：a.
领袖品质b. 领导风格c. 领导品格d.
领导方式10、好奇心的反面是( 厌倦 )选择一项：a. 倦怠b.
厌烦c. 厌倦d. 无聊11、当前的行动虽有助于长远利益，但却剥夺了当下的快乐，这是( 忙碌奔波型)幸福。
12、 影响主观幸福感的三大生活领域是家庭领域，( 交往领域 ),工作领域。13、 主观幸福感概括起来有三个特点，分别是：主观性，( 整体性),两维性。
14、 幸福教师的共同之处包括：一是对工作性质的爱：爱教育，二是对工作对象的爱：
爱学生，三是对工作材料的爱：爱( 知识).15、 当挑战难度很高而技能不足时，我们会感到( 焦虑和紧张 ).
16、 完美主义特有的一些思考方式有：两极化的思考，将自已指定的某个目标视为幸福的必要条件，时间知觉的望远镜效应，对失败比成功更重视，( 拒绝平凡).17、"今朝有酒今朝醉","人生得意须尽欢"这是( 享乐主义型 )的幸福表现。
选择一项：a. 幸福型b.
虚无主义型c. 享乐主义型d. 忙碌奔波型18、勇气是指在不利的条件下，仍然可以为达到目标而奋斗。
它包括勇敢，毅力，( 真诚 )三个方面。选择一项：a.
正直b. 真诚c. 诚实d.
正义19、( 自制 )是指人们能够控制自已的情绪，欲望，需求和冲动。选择一项：a.
调节b. 自制。
c. 节制d. 控制20、主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（情感性和认知性）的整体评价选择一项：
a. 情感性和认知性b. 情感性和判断性c.
认知性和概括性d. 认知性和评价性
人们在工作和学习中会产生一种酣畅淋漓，忘却自已的存在，忽略了时间的流逝等感受，我们把它称为( )
选择一项：c. 沉浸体验
题目2正确。
获得1分中的1分。
今朝有酒今朝醉","人生得意须尽欢"这是( )的幸福表现。
选择一项：d. 享乐主义型
题目3根据马斯洛的需要层次理论，人的工作幸福感主要与人( )有关。
选择一项：a. 工作动机
题目4精神卓越主要表现为对美的欣赏和品味，幽默，热忱，宽恕，( 希望，信仰七个方面。
选择一项：a. 感恩
题目5当代心理学研究发现，( 是人类幸福的大敌，是抑郁和烦恼的起因。
选择一项：d. 完美主义
题目6智慧的美德包括好奇心，热爱学习，判断力，创造性，社会智慧，( 六种优势。
选择一项：c. 洞察力
题目7当挑战难度很高而技能不足时，我们会感到( )
选择一项：b. 焦虑和紧张
题目8主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（）的整体评价。
选择一项：a. 情感性和认知性
题目9正义的优势，超越了一对一的关系，是个人与集体的关系。它包括公民精神，公平，(
选择一项： b. 领袖品质
题目10完美主义特有的一些思考方式有：两极化的思考，将自已指定的某个目标视为幸福的必要条件，时间知觉的望远镜效应，对失败比成功更重视，(
选择一项：a. 拒绝平凡
长春市教师继续教育培训模块四作业答案
例31.在图形测量的过程中，渗透了哪些数学思想和方法，请举例说明。主要方法有转换的思想方法和极限思想方法。如 在讲授圆周长的测量时，通过测量它的长度，用线把圆的一周围围好，然后把线拉直，由曲到直就是转化的思想和方法 如在讲 圆面积 时把圆转化为长方形体现的就是极限分割思想。2.圆的面积教学思考。在上...
长春市教师继续教育培训模块四作业答案
1.在图形测量的过程中，渗透了哪些数学思想和方法，请举例说明。我通过看模块四的专题四讲座和课程文本了解了在图形的测量过程中，渗透了转换的思想方法和极限思想方法。如 在讲授圆周长的测量时，可以用圆片在直尺上滚动，测量它的长度，还可以用线绕圆片一周，把线拉直，然后再测量线的长度，这样学生在积累了测量的经...
长春市教师继续教育培训模块四作业答案
1.在图形测量的过程中，渗透了哪些数学思想和方法，请举例说明。我通过看模块四的专题四讲座和课程文本了解了在图形的测量过程中，渗透了转换的思想方法和极限思想方法。如 在讲授圆周长的测量时，可以用圆片在直尺上滚动，测量它的长度，还可以用线绕圆片一周，把线拉直，然后再测量线的长度，这样学生在积累了测量的经...