1.什么是“自问研习”教学模式？它的主要教学环节有哪些？
答：“自问研学“是指在学生自主提问的基础上进行**性学习并主动构建知识体系的一种教学模式。它的主要环节有以下五点：
（1）预习交流，提出问题；（2）引导**，经历过程；（3）对话交流，提升认识；（4）举一反三，思维拓展；（5）独立作业，达标反馈。
2.什么是“主题呼应式”的对话教学？该课型的实现条件有哪些？
答：“主题呼应式”的对话教学是指向师生紧紧围绕一个主题或者一个话题，自觉进行自主学习、逐步生成知识的基础上，展开有效对话的教学。该课型的实现条件有以下三点：
第一，教师要求对教材有清晰的把握，了解这一知识在小学阶段不同年级的具体。
要求和达成目标。
第二，教师要对教学流程和每个环节的设计意图有明确的理解，能有效调控和调。
整教学进度。
第三，学生具有一定自主**的能力，能应用已有的知识基础进行自主实践和探。索。
长春市继续教育模块四作业 2
模块四公共作业。一 什么是教育理念？当代教师应该树立什么样的教育理念？答 理念 是一个具有能反映一类事物每个个体或一类现象每种个别现象共性之能力的普遍概念，具体说他是诸理性认识及其成果的集大成者。教育理念是教育主体在教学实践及思维活动中形成的对教育应然的理性认识和主观要求。当代教师应树立以下教育理念...
长春市教师继续教育培训模块四作业答案
例31.在图形测量的过程中，渗透了哪些数学思想和方法，请举例说明。主要方法有转换的思想方法和极限思想方法。如 在讲授圆周长的测量时，通过测量它的长度，用线把圆的一周围围好，然后把线拉直，由曲到直就是转化的思想和方法 如在讲 圆面积 时把圆转化为长方形体现的就是极限分割思想。2.圆的面积教学思考。在上...
长春市教师继续教育培训模块四作业答案
1.在图形测量的过程中，渗透了哪些数学思想和方法，请举例说明。我通过看模块四的专题四讲座和课程文本了解了在图形的测量过程中，渗透了转换的思想方法和极限思想方法。如 在讲授圆周长的测量时，可以用圆片在直尺上滚动，测量它的长度，还可以用线绕圆片一周，把线拉直，然后再测量线的长度，这样学生在积累了测量的经...