二、模块二。
评价目标有五类：1、分析学生需求；2、鼓励自主学习与合作学习；3、监控学习过程；4、检查理解程度和鼓励元认知；5、展示理解状况。学了《21世纪课堂评价》，我认识到评价不仅仅能够关注结果，还能够关注和促进有意义的学习过程，培养学生的21世纪技能，所以五类评价目标都应该得到满足。
我设计《长方形（正方形）的面积》的评价方案时：1、先让学生明确学习目标，了解长方形的面积与长方形的哪些条件有关，分析学生需求。2、小组成员互相协助，开展操作，交流，讨论等活动，并归纳出长方形的面积的计算方法。
采用了量规表进行自评、互评、师评，鼓励自主学习与合作学习。3、教师参与各个小组的讨论交流活动，及时了解学生的学习情况，及时反馈，及时调整教学方法，监控学习过程。4、课堂上通过学生对问题的完成情况和解决问题技能的评价，检查理解程度和鼓励元认知。
5、学生通过对不同题型的探索研究，展示自己的解题技能和学习成果，展示理解状况。这样五类评价目标都得到满足，更好地培养学生21世纪的技能。
模块二答案
1分数 2 多选题 除了学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常大。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是正确的？选择至少一个答案 question 2 分数 2 单选题 教学目标描述 初中二年级学生能够在中国行政区划图上，标出主要煤炭产地。这里的 行政区划图上 属于教...
模块二答案
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模块二答案
1如果您所教的是小学 5 6 年级的学生，以下可能不属于他们特征的是学生能够对社会存在 公正 真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。2一个完整的教学目标应该包括以下哪几个部分？教学对象 行为 标准 条件。3信奉教育万能论和环境决定论的学习理论是下面的哪种？行为主义。4从学习者的角度来说，认为...