一、选择题。
二、思考题。
1.结合自己的理解，谈谈《标准》为何要设立核心概念？
答：新课标对《课程标准实验稿》中提出的６个核心概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力等6个概念做了调整，共提出了10人核心概念。
这就是：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。
为什么要设立核心概念？我认为主要有以下几点：
一是这些核心概念的内涵在性质上都是体现学习文体——学生的特征，所涉及的都是学生在数学学习中应该建立和培养的关于数学的感悟、观念、意识、思想、能力等，因此，可以认为，它们是学生在义务教育阶段数学课程中最应培养的数学素养，是促进学生发展的重要方面。
二是《课程标准》将这些核心概念放在课程内容设计栏目下提出，是想表明这些概念不是设计者超乎于数学课程内容之上的外加的，而是实实在在蕴涵于具体的课程内容之中，或者是与课程紧密结合的。
三是核心概念从本质上体现的教是数学的基本思想，即指对数学及其对象、数学概念和数学结构及数学方法的本质认识。
四是这些核心概念都是数学课程的目标点，也应该成为数学课堂教学的目标，并通过教师的教学予以落实。
课程标准》对每一个核心概念都作出了较为明确的阐述，这有助于教师更好地把握课程目标、深刻理解课程内容，同时对于数学课程内容的选择和教学方法的改革也有重要的指导意义。
4．“课标”所说的“四基”是什么，为什么要提出“四基”？
答：课标中的四基是：基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验。
因为“四基”能促进学生用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力等，发挥着重要的支撑作用。在教学过程中让学生经历“问题情境——建立模型——求解验证”有数学活动过程，有利于学生在活动过程中理解、掌握有关知识、技能，积累数学活动经验，感悟数学思想的本质。这样更有利于学生发现、提出、分析、解决问题，培养创新意识。
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