2023年度福建省高中高级职称教师语文学科远程研修班作业。
1）标题：怎样在文言文教学中加强中华优秀传统文化教育？请简要阐述。
内容：①海德格尔说：“语言是存在的寓所。
”文言语体中，寓含着古代中国人怎样的精神和思想涵养。②新课标指出，高中语文课程应帮助学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等几个方面获得较为全面的语文素养。③关于文化传承与理解，高中新课程要求关注中华优秀传统文化、社会主义先进文化和革命文化。
④高中语文教学中，怎样通过古代诗文的阅读教学，实现对中华优秀传统文化的传承？
要求：本题为主观题，请结合上述提示，阐述自己对文言文教学中加强中华优秀传统文化教育的理解。不少于。
答：文言文是我国古代流传下来的经典言语作品，是语文教材中继承古代优秀传统文化的重要载体，又是中华优秀传统文化的重要组成。它寓含着古代中国人重视民本，宣扬仁爱，天人合一，追求大同等核心思想理念；天下兴亡，匹夫有责，自强不息，不屈不挠等中华传统美德；求同存异、和而不同，文以载道、以文化人等中华人文精神。
这些中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，根植在每个中国人的内心，潜移默化地影响着中国人的思维方式与行事准则。文言文教学就是要让学生科学全面地学习、接触经典的文化作品，使传统文化内化为学生自身的文化，从而把传统文化的精髓纳入自身的文化图式中，提高学生的人文素养，最终创造出属于这个时代的新文化。在文言文教学中，我觉得我们应该要做好以下几点：
1.做好语言建构与运用。古代汉语是现代汉语的基础，在文言文的学习中，一是指导学生通过梳理积累文言知识，加深对古代汉语的理解，进而就可以灵活驾驭汉语言文字。
二是注重指导学生开展文言文朗读活动，鼓励学生在朗读中抒发自身情感，以此深化对文章的理解，从而准确把握文言文中蕴藏的情感。
2.做好传承与理解。一是理解文言字词，在具体语言中理解传统文化。
在做好文言知识点落实到位的同时，不可忽略了字词所承载的情意、思想和艺术魅力，以及文字所承载的文化意蕴。要善于发现并激活那些隐含在文言字符背后的信息系统，挖掘其文化内涵。二是要根据学情以及文体特点，设计科学可行的教学方。
案，帮助学生理解优秀传统文化。三是要结合背景，渗透铺垫，理解优秀统文化。要理解一篇文章所包含的传统文化，就要了解作者的写作背景，关注到他所处的时代风貌，他的伦理观念，他的人生追求，并体悟作者所寄蕴的文化传统。
四是要联系现实，引导体验，继承并创新优秀传统文化。传统文化是从历史中走来，想要跨越这条鸿沟，就需要教师引导学生更多地关注现实生活，找到教材中传统文化与现实的节点，激发他们学习和弘扬传统文化的热情。
3.运用灵活多样的教学方法。一是运用诵读法。
有利于培养学生的语感，强化对爱国主义、思念故乡、仁爱孝悌、自强不息等思想精神的审美鉴赏与情感体验。二是运用情境教学法。创设一定的情境，从而让学生直观地、富有意义地、快乐地理解知识或发现问题乃至创造知识。
三是运用专题式自主学习法。鼓励学生根据自身的实际情况选择学习内容及方法，从而强化学生在学习过程中的主体地位及自主性。
4.要不断提高自身的优秀传统文化素养。一是要树立自我发展的意识，建立学习的内在驱动力，自觉肩负起传承优秀传统文化的使命，开发有关优秀传统文化的资源，成为文化的传播者。
二是要主动阅读经典著作，广泛涉猎文言文知识和优秀传统文化知识。深入地理解和钻研教材，进而实现在文言文教学中充分调动自身知识储备，将其与课文中传统文化知识紧密融合。
总而言之，在高中语文教学中，要有机地把传统文化渗透到语文教学中，使学生可以深入理解传统文化的精华，提升自身的综合素养，传承中华优秀传统文化。
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