2019二专题教研计划

黄海幼儿园专题教研计划（2010—2011学年度第二学期）

一、指导思想。

依据2023年市、区学前教研工作，本学期我园以“课程在一日活动中的有效实施”为重点，积极组织教师开展各类园本教研活动，不断深化健康教育课程的实践和研究，促进幼儿园课程的特色化发展，提高幼儿园一日各环节活动的开展质量。

二、存在问题分析。

1、以往的园本教研形式比较拘谨，不利于激发教师积极地参与教研活动的热情，比较被动。

2、区域活动的设置水平有待提高，环境创设未能很好的与健康特色课程结合体现健康理念。

3、一日活动组织质量有待细化研究，形式及内容需紧密结合课程使之更加丰富。

三、研究内容。

1、加强在健康教育理念下对主题环境、角区创设的研究，挖掘环境的教育价值。体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，结合主题活动内容、结合园本特色创设具有现**念的教育环境。

创设主题式环境：研究如何结合主题活动，选择相应的能反映幼儿健康锻炼、健康生活、愉快学习、快乐游戏的活动内容，通过走廊、楼梯等公共环境展示富有健康特色的幼儿一日活动。

角区创设：开展能体现健康教育特色的区域活动的研究。每个班级自主选择适合各年龄段幼儿发展的特色区域内容，建立“幼儿区域游戏活动” 指导观察记录表，探索指导幼儿区域活动的有效模式，重点研究在主题背景下如何挖掘材料的价值性来实现健康教育课程目标。

2、以特色户外体育活动研究为引领，有效落实健康特色课程的实施。以户外活动器械的投放和使用为突破口，在遵循幼儿动作技能发展规律的基础上，**有效的户外活动组织策略，创编形式丰富的游戏活动内容，结合主题选择教师幼儿创编的较优质的游戏根据健康教育目标不断填充完善健康教育特色课程。

四、研究步骤与措施。

以“一日活动研究”为主线，倡导“以点深入研究，整合班级经验，优化一日活动质量”的研究思想，各班教师能结合班级实际情况选择一项研究内容，具体研究过程如下：

各班确立微型课题研究问题。幼儿园各班教师根据本班幼儿发展情况或在一日活动组织中的优劣势具体分析，确定一个研究点，并上交研究方案。采取边实践、边研究、边交流、边完善的行动研究方法，以点带面，进行实践研究。