作者：古润秀。
**：《师道·教研》2023年第11期。
教师应在提高自身文化素养的同时，思考科学的教育教学方式，真正地发挥语文学科的工具性和综合性。
一、作业设计基本原则。
作业目标要有针对性。作业分为课堂作业和课后作业，不同种类的作用的目的性不同，因此，在设计语文作业的时候，需要有强烈的针对性，在课堂作业需要简单而富有趣味，并且能够控制好课堂作业的实践和内容，让学生短时间的将课堂学习内容通过联想和延展到其他门类。课后作业是学生独立思考课堂学习内容，查缺补漏的环节，需要作业覆盖面广且有启发性。
作业形式要有趣味性。小学生从心理特点和生理成长阶段决定了他们对新鲜事物十分好奇，因此，在作业设计方面要充分考虑到题目对学生的吸引力，例如，连线题目比填空题目更加能够吸引学生的注意力，对比题目比抄写题目更有意思。题目新颖、立意独特的题目教育和训练意义更大。
作业难度要有层次性。语文教学是公共基础课程，小学生由于家庭教育和性格特点的不同，对语文课程的感知度不同，有的学生对语文存在抵触情绪，而有些学生对语文则十分喜欢，那么在布置课堂和课后作业的时候，应当注重不同语文能力的学生的能力，尽量让学生有多样化的选择来实现训练目的。
作业答案要有开放性。语文作业的答案本身没有绝对性，然而一部分教师过分依赖教辅书本，对教辅书的答案推崇备至，对学生的“独特”答案视而不见，有点教辅资料的答案甚至是错误的，教师也没有查看和订正，从而误导了学生的例子不在少数。语文作业的目的根本在于启发学生自主**，帮助学生做知识的主人，教师应当不设置标准答案，并且善于发现学生的独具一格的答案，做合理的评判。
二、语文作业现状分析。
1. 作业量普遍过多。
小学素质教育并没有让学生的书包越来越轻，反而出现了小学生戴眼镜，书包越来越重的局面，一方面是一些家长希望学生能够赢在起跑线上，为学生购买了大量的辅导资料，另外一方面一些教师为了评比职称甚至与一些书商进行不良合作，让学生变相购买辅导资料。结果导致学生除了课堂作业之外，辅导资料上的作业也让学生压力过大。
小学语文作业设计的创新与实践
作者 韦政机。求知导刊 2017年第26期。摘要 以习题为主的传统的作业形式已经无法满足现代教育的要求，随着新课改的不断深入，具有较强趣味性强调实践性和个性化的新型作业模式受到了教师 家长 学生的好评。在此背景下，文章以小学语文的作业设计为例，了小学语文教学中作业设计的创新与实践，旨在促进小学语文教...
关于小学语文作业设计的创新与实践
作者 黄雅祺。科学导报 学术 2019年第09期。摘要 小学语文是学生学习生涯中的重要学科，小学语文是学生学好汉语言和其他课程的基础，语文在生活中也扮演着重要的角色，而且随着素质教育和新课改的提出，为了贯彻党的教育方针以及落实立德育人的根本任务，学生的语文作业应该引起教师的重视，尤其是小学生。作业可...
小学语文作业设计的创新与实践研究
作者 张淑玲孙华。中国校外教育 中旬 2019年第05期。摘要 提升作业设计策略的科学性和有效性，对于促进小学语文教学成效的全面提升，有着重要的意义。根据调查可知，目前的小学语文作业设计中还存在许多问题。基于此，对当前小学语文作业设计的问题进行综合分析的基础上，论述了小学语文作业设计的创新对策，以期...