作者：任琴。
**：《读写算》2023年第16期。
摘要]本文针对“减负”的提出，分析了传统作业设计的局限与弊端：问题提出的单向化与答案的绝对化；作业形式的单一化与评价的片面化。在此基础上，着力**了小学语文作业设计优化的实施策略：
笔绘生活。激发兴趣；玩写结合，体验激趣；模拟表演，情景再现；读写结合，适当延伸；课外实践，搜集交流；剪贴结合，巩固强化；观察生活。积累素材。
关键词]语文作业设计优化实施策略。
近年来，在“减负”的大力推广下，各教育局都做了说明：按照教学计划的规定量布置作业，要让学生作业既“**”又“增值”。而传统的语文作业囿于书本，拘于读写，限于室内，学生只是处于被动地位，主体性却无从体现。
因此，迫切需要我们重构作业设计，承辅课堂教学，实现学生语文作业方式的转变。
一、传统作业设计的局限与弊端。
传统的作业设计过度注重学生知识的掌握，而忽视了其能力的发展；设计者客观性较强，而忽视了学生的主体性；布置时过多考虑了作业量的大小，而忽视了其作业质的优劣；同时，过多的单一化、机械化的作业内容，往往让学生被动接受。如此枯燥、呆板的作业设计，抑制了学生的学习兴趣，更加重了学生的学习负担，从而很大程度上限制了学生学习的空间及语文学习能力的发展。笔者对现阶段的小学语文作业设计仍存在的缺陷进行了归纳，主要是以下几点：
1、问题提出的单向化。在传统的作业中，学生没有自主权，几乎所有问题都由课本或教师来提供。由此，学生“主动提出问题的能力”有所欠缺，有待训练。
2、问题答案的绝对化。传统作业抹杀了学生的创造性，僵化了学生的思维。在作业的批改中，过于强调了作业的甄别与选择功能。
而对其质量的评价，则只是与“标准答案”进行比对，非“对”即“错”，过于绝对化。
小学语文作业优化设计的探索与实践
作者 徐世利。江西教育c 2017年第03期。新课标明确提出小学语文教学的具体目标 具体教学要求及教学意义，其中教学目标对小学语文教学的影响最大。教学目标是指老师通过有效方法引导学生积极 主动地探索语文知识。具体要求是指老师在语文教学中要不断改革和完善语文教学方法，并根据学生对语文知识的实际学习情况...
新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践
摘要 新课程改革稳步进行，新的教育理念逐步深入到教育的方方面面。小学语文课程改革，也包括了对于作业设计的优化。本文分析了小学语文作业优化设计的理念 原则，以及进行小学语文作业优化设计基本策略，在教学实践中对新课改理论加以实践应用。关键词 新课改 小学语文作业 优化设计。新一轮课程改革稳步推进，传统的...
新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践
中国科技期刊数据库科研。郑芳。新疆阿拉尔市九团中学，新疆阿拉尔843300 摘要 孩子是祖国的未来，是我们的希望，如何提高对孩子教育的质量一直以来都是人们非常关心的一个热点话题。课后作业是对教师课堂教学的延伸，同时也是强化学生自主学习能力，巩固课堂教学的有效措施。小学语文教学活动与课后作业存在着密切...