作者：俞华珍。
**：《世界家苑·学术》2023年第07期。
摘要：作业的设计与实践对于培养孩子的创新精神、实践能力、社会责任感，转变学习方式，培养学习习惯等都具有重大的意义与价值。笔者从统一走向分层、从单一走向综合、从封闭走向开放对作业的设计与实践进行了一些尝试与研究。
关键词：分层；综合；开放。
苏霍姆林斯基指出：“课外作业应当是知识的发展和深化，是学习能力的改善，是掌握课堂知识的准备，应当让学生在课外去观察自然界的事物和劳动现象，发展个人的爱好和需要，满足和发展个人的多方面的智力需要。”分析、研究、比较——这些积极的脑力劳动形式应当贯穿在家庭作业里，这样的家庭作业能够把读书与观察、劳动结合起来”。
作业的设计与实践对于培养孩子的创新精神、实践能力、社会责任感，转变学习方式，培养学习习惯等都具有重大的意义与价值。作业过程中蕴含的方法、情感与态度可以给孩子们哪些影响？作业方式可以产生哪些转变？
作业评价方式可以有哪些变化？等等都值得我们对作业的设计与实践进行深入细致的研究。
一、从统一走向分层。
对于知识的学习来说，必要的练习是少不了的。但要尽量避免整齐划。
一、机械重复，没有多少思维含量、创新空间的作业布置，应该因人而异，注意学生之间的差异，作业尽量要有针对性。
老师可以布置多种让学生选择的作业和练习方式。我们可以把练习和学生的作业分成三个层次，分别为基础作业、提高作业和拓展作业。每一个学生应该根据自己的学习情况，结合自己的学习时间来选择自己想要的作业和练习方式。
教师可以对做拓展作业的学生进行一倍加分，对学习困难的学生做那些提高题进行一倍加分，如果做提高题做对了的话可以进行二倍加分。学生如果做错了题目则不进行加分评分，如果能够弄清楚题目的**，然后再次进行评分。老师应鼓励学生挑战“难”题，更要肯定学生经过自己的努力在作业中体会到的学习带来的成就感。
例谈优化小学语文作业设计的实践
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例谈小学语文实践性作业设计
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小学语文作业设计例谈
新课程标准特别重视 正确处理基本素养与创新能力的关系 建议教师 语文教学要注重语言的积累 感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。与此同时，还特别强调 要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。在多年的语文教学实践中，我深刻地体会到，注重语言的积累 感悟和运用，注重基本技能的训练...