作者：樊大伟。
**：《中学课程辅导高考版·教师版》2023年第17期。
摘要：传统作业因统。
一、单调、机械重复已经无法适应知识大**的今天。改革作业设计已成为摆在教师面前一个急需解决的问题。近年来，笔者就小学语文实践性作业设计进行了初步的探索，收到了良好的效果。
关键词：小学语文；实践性作业；设计。
中图分类号：g427 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2013）17-090-1
一、积累宝库——积累充实语言，丰富文化底蕴。
1.设计举例：
苏教版第七册古诗《望洞庭》《峨眉山月歌》——吟诵这两首诗，你是否感受到秋月的美丽？在我国古诗长河中还有许多描写月亮的优秀诗篇，请你搜集并摘抄到“积累簿”上。
苏教版第七册练习3歇后语——这些歇后语是不是很有趣呢？其实在我们日常生活中还会说到许多歇后语，能搜集一些吗？比比谁找得多，记得多。
2.设计**：
积累对于语文学习必不可少，积累的过程是学生与经典文化对话交流的过程，是学生充实丰富语言的过程，是逐步丰富文化底蕴的过程。积累的内容可以是古诗词，名言警句，文章中的优秀语句、谚语、成语等，也可以弘扬学生的个性，鼓励他们积累一些自己喜欢的东西，如设计精妙的广告语等。随着“积累簿”渐渐充实，学生对语文的兴趣会越来越浓，运用语言的能力会越来越强。
教师适时组织开展一系列活动，“赛诗会”、“古诗接龙”、“开心词典”等竞赛异彩纷呈，高潮迭起。激励与赞赏并驰，热情与兴趣齐飞，孩子们在竞赛中兴趣盎然，如痴如醉。
二、合作园地——提高合作能力，培养团队精神。
1.设计举例：
苏教版第七册《九寨沟》——你们喜欢九寨沟吗？请以“神奇的九寨沟”为主题，各小组合办一期小报。
实践性语文寒假作业例谈
仪征市谢集中心小学。高立斌。知识的巩固 学习能力的提高，离不开作学生提供了较为广阔自由的语文实践机会。在说这已是综合性的语文实践。三 发现 积累的学习实践开放的实践性作业业这一重要的训练途径。作业是一种有目的 给学生留假期作业的时候，假期中你一定会出去走走，一定会发现好有指导 组织的学习活动，是教学...
语文实践性作业设计
语文体验性作业设计。2.7刘露露。设计意图。体验性作业，是相对于以往 填鸭式 作业而言的。体验性作业在强调基础的同时，更具选择性与开放性，这样孩子们的作业完成质量越来越高，学习兴趣也会随之越来越浓厚。因此，体验性作业既要重基础，又要具有趣味性。一 暑假作业。1 语文新计划。在假期认真思考自己的新学期...
小学语文实践性作业设计研究
一 自主性作业。教师要根据学生已有的知识水平，从实际出发，兼顾不同层次的学生，设计不同层次作业，给学生留有自主选择作业的余地，充分发挥学生学习语文的自主性。如在教学 颐和园 一课时，教师可以设计这样的自主性作业 1.学习了 颐和园 你能按游览的顺序画出路线图吗？请试着做一做。2.当一回导游，选择你感...